创意修辞写作 我与蝴蝶的故事教学活动设计doc.doc

資訊融入教學單元計畫 設計者 黃珮選、邱煌仁 教學年段 五年級 領域 主 題 創意修辭寫作-我與蝴蝶的故事 教學日期 單元名稱 神奇寶貝訓練家 教學時間 6節 240分鐘 設計理念 本教學活動以PBL專題導向的教學模式結合資訊科技實施語文領域作文教學。在教學活動中，學習的主角是學生，而教師擔任學習的推動者，設計學生須達成的任務行動，引導學生做小組的探究學習，學生在實際情境中學習，更能引發學習興趣。在小組合作中，增加學生彼此的互動機會，凝聚共識完成任務，並藉此學習活動讓學生學會運用資訊科技，進而展現學習成果。 教學準備 老師：摹寫作文範本、擬人與描寫方法教學，作文學習單，蝴蝶介紹圖片、影片、ppt。 學生：養殖蝴蝶，蒐集蝴蝶相關資料如：照片、簡介、佳句文章等， 會使用數位相機拍攝，以及操作平板電腦撰寫心得。 學前分析 學生在中年級時，已開始進行作文寫作，在中年級的語文領域中，也學習了各項修辭技巧和句型應用。 教學目標 一、認知 1-1能熟知摹寫修辭的種類與觀察描寫和擬人法的運用。 1-2能明白各種修辭技巧和句型的特色與應用時機。 1-3能知道並了解蝴蝶的各種習性以及學校環境特色。 1-4能知道資訊科技正確的使用方法。 二、技能 2-1能熟練摹寫修辭進行視覺摹寫，包括：（1）靜態、（2）動態的摹寫， --- 句子練習。 2-2能熟練觀察描寫與擬人法，描述蝴蝶成長的過程，---句子練習。 2-3能針對不同修辭法，思考並創作語詞、句子和短文。---短文練習。 2-4能在不同修辭技巧和句型應用中，選擇適當的修辭和句型進行創作，豐富文章的內容。生態故事寫作---「我與蝴蝶的故事」---成篇練習。 2-5能使用資訊科技蒐集寫作材料、呈現作品與投稿。 三、情意 3-1 能與同學合作，完成小組任務。 3-2 能欣賞他人文章並共同創作分享。 3-3培養保護環境，珍愛自然的意識。 教學活動步驟 評量方式 準備活動 1.將全班作異質性分組，共分成五個小組。 2.講解流程，小組分配工作職掌。 3.各組進行蝴蝶幼蟲的飼養與觀察記錄的活動。 蝴蝶培養箱 10 引起動機 教師引導學生回憶運用修辭創作神奇寶貝-蝴蝶檔案並表演的歷程，說明課程進行的流程，最後播放介紹圖片（神奇寶貝綠毛蟲檔案）。修辭介紹。 電腦、投影機、圖片，ppt 30 發展活動 活動一：捕捉神奇寶貝 蝴蝶幼蟲 （一）分組飼養蝴蝶幼蟲：觀察幼蟲之間的差異並幫昆 蟲取名，角色設定（修辭教學）。 （二）蝴蝶培養：持續追蹤觀察小組飼養的蝴蝶也觀察 校園生態中的蝴蝶，並使用數位相機與平板電腦 撰寫成長過程。 （三）發表與討論。 （四）教師評量：教師評量全部的學生關於昆蟲的相關修辭。 活動二：我是優秀訓練家（養育蝴蝶） （一）觀看不同蝴蝶生態影片：各組討論蝴蝶基本習性。 （二）修辭教學：利用摹寫、描寫與擬人撰寫觀察的句 子。 （三）獨一無二的寶貝：各組發表飼養蝴蝶幼蟲的發現 與心得。 （四）教師評量：教師評量全部的學生發表的相關修辭。 活動三：神奇寶貝選美大賽（老王賣瓜） （一）小組介紹：各組討論形成短文學習單發表介紹自 己的蝴蝶特色。 （二）小組互評：評選其他組別，選出介紹最好的組。 （三）教師評量：教師評量全部的學生關於選美內容的相關修辭。全班票選表現最好的拍賣者；教師頒獎 數位相機 平板電腦 學習單 自製短片 學習單 學習單 平板電腦 40 40 40 能活用資訊設備 能正確使用修辭。 。 能認真觀察並合作討論 能正確使用修辭。 能活用資訊設備。 能依主題表達意見 綜合活動 （一）數位作品發表，製作蝴蝶介紹牌，佈置於校園。 （二）完成長篇作文，作品線上投稿。 （三）總評量 教師以現實生活中的語詞利用教材媒體百萬小學堂來評量學生的修辭能力。（可視時間彈性調整測驗題目數量）。 平板電腦 回饋系統 40 40 能活用資訊設備 選出適當人選 能選出正確的修辭。 學習單元所需的教材與資源 學生必備技能 學生經驗： 1.瞭解摹寫、轉化、譬喻、誇飾、類疊等修辭的使用時機。 2.能利用修辭來創作。 教學資源 硬體 相機 電腦 數位相機 □DVD 光碟機 網際網路連接配備 □ LD光碟機 □印表機 投影機 □掃描器 □電視 平板電腦 攝影機 □視訊會議設備 螢幕 其他: 立即回饋系統 軟體 資料庫或試算表軟體 桌上排版軟體 E-mail 軟體 創意家作文教學 影像處理軟體 □網際網路瀏覽器 多媒體軟體 □網頁編輯軟體 文書處理軟體 其他: 立即回饋系統軟體 網路資源（網址、連結） 補充說明： 學習主題：創意修辭教學－我與蝴蝶的故事 學習領域：以語文領域為主軸，自然領域為輔 教學對象：國小5年級 教學節