前金国小校庆运动会海报教学活动设计doc.doc

高雄市前金國小教學活動設計 教學科目 藝術與人文-視覺藝術 教材來源 自編 教學班級 六 年 級 單元名稱 校慶運動會海報設計 教學時間 240分 教學日期 97.12 融入領域 教學者 陳瑩諭 設計者 陳瑩諭 教 學 目 標 能了解海報的功能、構成要素。 能了解校慶運動會之意義並蒐集相關圖案。 能選擇合適的表現媒材，運用各種技法描繪完整而豐富校慶運動會題材。 能配合分組，懂得自己應負則執行的工作內容。 能與他人分享海報設計的特色。 活 動 要 點 1、欣賞海報並歸納海報的構成要素 2、底圖之製作方式 3、將蒐集的圖案轉化為適合自己方式的表現媒材 4、整合文字、色彩、圖像編排適當的位置。 能 力 指 標 教 學 活 動 時間 教學資源 評量方式 2-3-6 ＊教學準備 教師：課前分組（2人ㄧ組） 海報數張 學生：壁報紙對開1張、其他顏色4開數張 彩繪媒材（自選）、剪刀、白膠、雙面膠、麥克筆。 一、引起動機 討論與發表海報製作的目的為何？ 問（1）在哪些地方看過海報？ 問（2）看過哪一類型海報？ 問（3）印象最深的海報，內容為何？ 問（4）海報的功能為何？ ●海報主要功能在於「傳達訊息」。 一件海報的設計成功在於是否能達到傳遞主題的訴求，能瞬間吸引觀者的注意力，並能迅速傳遞所想表達的訊息。 5 口頭問答 2-3-6 2-3-6 2-3-6 海報是一種動態的、遠距離閱讀。 海報多半張貼在公共場所，通常都是遠看與動看的，只有數秒鐘的短暫時間讓觀者留下印象，所以必須做到主題明確、簡潔、強力的視覺效果。 二、發展活動： （一）討論海報的構成要素（張貼1張海報） 問（1）這張海報需要具備哪些東西？ 問（2）若缺少其中一項，在傳達訊息上是否不夠完整？ 海報三元素－文字、圖像、色彩 （二）讓學生檢視其他海報，看看是否都具備 文字、圖像、色彩三要素。 （三）討論關於本次海報的主題-校慶運動會，該如何傳達？ 海報中標題、副標題、文字的意義 （四）分享所蒐集的圖像 ●圖像：圖像能夠直接、清楚的呈現主題，簡潔、具視覺效果的圖像能在第一時間引起觀者的注目，但在處理上要避免過度繁雜的圖像模糊主題焦點，圖像若與背景呈現對比，會使圖像更顯生動。 （如何將蒐集的圖案轉化為適合自己方式的表現媒材）將在下做討論。 （五）討論關於色彩：從經驗中，色彩在海報中的地位為何？ ●強而有力的色彩配置，可以幫助海報達到驚奇性的視覺傳達效果。就遠距離的觀看角度而言，通常都是先被色彩所吸引，然後再看圖像或文字。因此，色彩的運用是傳達主題不可或缺的因子。 6、討論關於文字：文字的部份包含哪些？ ●包含「標題、副標、內文」，標題可視為一個餌，主要用來引發觀者的興趣，副標是用來補強主標的訴求。內文如時間、地點、活動介紹，因海報是動態的閱讀，內文部分力求言簡易賅、便於閱讀。 7、構思如何整合文字、圖像、色彩三要素？ （1）彩繪-（不需考慮底圖） （2）彩繪加剪貼 （3）剪貼（平面or立體） 口頭問答 口頭問答 口頭問答 3-3-12 1-3-2 2-3-8 （五）討論色彩的配置 （1）上網.tw/mousepainter.htm 練習顏色配置 （六）全班共同製作海報 1.底圖的製作、運用 （1）比較海報的底圖製作方式 （2）底圖的製作重點原則 （3）請同學上台製作底圖 2.標題製作 （1）以前金國小運動會標題為例安排標題的位置及色彩配置注意事項 （2）請同學上台安排標題位置 3.圖像製作 （1）請同學列舉校慶運動會相關圖像 （2）請同學上台安排圖像位置 4.裝飾 （1）請同學上台安排裝飾圖樣 （五） （1）請同學上台安排內文位置 9、分組進行討論 （1）決定要使用何種整合文字、圖像、色彩的方式 （2）設計圖繪製 （3）組員工作分配 製作活動 10、依設計圖製作文字、圖像 11、選用適合的繪畫或剪貼工具 12、運用各種繪畫或剪貼技法，呈現校慶運動會氣氛。 三、綜合活動： 欣賞與分享 13、發表作品及想法，並欣賞他人獨特的表現 能力指標 2-3-6 透過分析、描述、討論等方