13《花钟》第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx
13《花钟》第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课设计以《花钟》一文为基础，通过朗读、讨论、实践等多种教学方法，引导学生感受自然之美，培养观察力和表达能力。课程内容紧密结合课本，以学生生活实际为切入点，激发学生学习兴趣，提高语文素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生对自然界的观察与欣赏能力，提升学生的语言表达和审美素养。通过学习《花钟》一文，学生将学会细致观察，运用生动形象的语言描述自然现象，增强文化自信和审美情趣，同时培养良好的阅读习惯和合作学习意识。
学情分析
三年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对自然界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识层面，学生对植物有一定的了解，但缺乏对植物生长规律和生物多样性的深入认识。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力有待提高。在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。针对这些特点，本课设计将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生积极参与，提高学生的综合素养，为后续学习打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过多媒体展示花朵图片和视频，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2.运用合作学习法，分组讨论花朵的生长特点和开放时间，培养学生团队协作能力。
3.结合实践活动，让学生动手制作简易“花钟”，加深对植物生长规律的理解。
4.利用网络资源，引导学生自主搜索相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.教师展示一幅盛开的花朵图片，引导学生观察并描述花朵的特点。
2.提问：“你们知道这些花朵是如何开放的吗？它们在什么时间开放呢？”
3.学生自由发言，教师总结并引出课题《花钟》。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.教师讲解花朵的生长过程，结合图片和视频，让学生了解花朵从发芽到开放的全过程。
2.介绍《花钟》一文，引导学生关注作者如何观察和记录花朵的开放时间。
3.分析文章中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者的表达技巧。
三、实践活动（用时20分钟）
1.学生分组，每组选择一种花朵，观察并记录其开放时间。
2.每组汇报观察结果，教师引导学生分析花朵开放时间的影响因素。
3.学生动手制作简易“花钟”，将观察到的花朵开放时间标注在钟面上。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论花朵开放时间与光照、温度、湿度等环境因素的关系。
2.学生举例说明自己观察到的花朵开放时间与天气预报的关系。
3.学生分享自己制作“花钟”的心得体会。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调花朵开放时间的影响因素。
2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并总结。
3.提问：“通过今天的学习，你们对自然界有了哪些新的认识？”
4.学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注自然现象。
本节课重难点分析：
1.重点：了解花朵的生长过程，掌握影响花朵开放时间的因素。
2.难点：运用观察、记录、分析等方法，培养学生对自然现象的探究能力。
教学流程用时总计：45分钟
知识点梳理
1.花朵的生长过程
-花朵从种子发芽到开放的全过程
-花朵的各个生长阶段及其特点
2.影响花朵开放时间的因素
-光照：光照时间的长短对花朵开放时间有直接影响
-温度：温度变化会影响花朵的生长速度和开放时间
-湿度：适宜的湿度有助于花朵的生长和开放
-环境因素：风、雨、土壤等环境因素也会影响花朵的开放
3.观察与记录方法
-观察花朵的形态、颜色、气味等特征
-记录花朵的开放时间、生长变化等数据
-分析观察结果，得出结论
4.修辞手法在文章中的应用
-拟人：赋予花朵人的情感和动作，使描写更加生动形象
-比喻：将花朵与其他事物进行类比，突出其特点
-排比：通过列举多个相似的事物，增强文章的表达效果
5.合作学习与实践活动
-分组观察、记录花朵的生长过程
-小组讨论，分析影响花朵开放时间的因素
-制作简易“花钟”，展示观察结果
6.自然观察与审美教育
-培养学生对自然界的关注和热爱
-提高学生的审美情趣，感受自然之美
-增强学生的环保意识，倡导绿色生活
7.信息检索与自主学习
-利用网络资源，拓展知识面
-培养学生自主学习和解决问题的能力
-提高学生的信息素养，适应信息时代的发展
8.教学评价与反馈
-关注学生在课堂上