8古诗二首 登鹳雀楼 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx
8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版
教学内容
《8古诗二首登鹳雀楼》-2024-2025学年语文二年级上册统编版
本课选自统编版语文二年级上册第八课，内容包括两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。通过学习这两首古诗，学生将了解古代诗歌的基本形式，感受诗人对自然景观的赞美之情，同时锻炼学生的朗读能力和古诗鉴赏能力。
核心素养目标
本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言文字运用能力。学生将通过学习古诗，增强对中国传统文化的认同感，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，通过朗读、背诵和模仿创作，提高语言表达的准确性和生动性，为未来的文学创作打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确朗读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，理解诗句的基本意思。
②通过观察图画和教师引导，培养学生的想象力和对自然景观的感悟力。
③学习古诗的押韵规律，引导学生感受诗歌的韵律美。
2.教学难点，
①理解古诗中蕴含的哲理和情感，如《登鹳雀楼》中表达的远大志向和《望庐山瀑布》中表现的豪迈情怀。
②通过对比阅读，引导学生发现两首古诗在表达方式上的异同，提升学生的比较分析能力。
③在背诵和默写古诗时，帮助学生克服生僻字和难句的障碍，提高学生的记忆力和书写能力。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过播放登鹳雀楼和望庐山瀑布的自然风光视频，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
2.实施小组合作学习，引导学生分组讨论古诗的意境和表达技巧，促进交流和互动。
3.运用游戏化教学，设计“古诗接龙”和“我来比划你来猜”等游戏，提高学生的参与度和记忆效果。
4.利用多媒体课件展示古诗的画面和作者背景，帮助学生更好地理解古诗的内容和情感。
5.结合课后实践活动，鼓励学生进行家庭朗读和创作，巩固学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的诗歌内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古诗中描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等。
-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读古诗，初步理解诗歌的基本意境。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解古诗内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放登鹳雀楼和望庐山瀑布的自然风光视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解古诗的押韵规律、诗人的情感表达等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中学习古诗的韵律。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“鹳雀楼是怎样的建筑？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与“古诗接龙”游戏，体验古诗的韵律美。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的知识点。
-活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握古诗的韵律和表达技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解古诗的内容，掌握古诗的韵律和表达技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置背诵古诗、写观后感的作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：推荐相关的古诗书籍或网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如背诵古诗和撰写观后感。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多古诗，拓宽知识面。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资