8古诗二首 登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx
8古诗二首登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版
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课程基本信息
1.课程名称：8古诗二首登鹳雀楼
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生对古诗词的审美情趣，提高语言鉴赏能力。
2.培养学生观察自然、热爱生活的情感，增强文化自信。
3.通过学习古诗，提升学生的语言表达能力和创意思维，促进思维品质的提升。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够认读简单的汉字，理解一些常见的词汇和句子结构。但在古诗词的学习上，他们可能对古文的韵律、意境和表达方式还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对古诗这种富有韵律和意境的文学形式有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、音频等多种方式激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听读和跟读来提高理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《登鹳雀楼》这首古诗时，可能会遇到以下困难：
-理解古诗词的韵律和节奏，把握诗句的停顿和押韵。
-理解古诗中的意境和意象，将抽象的文字转化为具体的画面。
-理解古诗背后的文化内涵和历史背景，提高文化素养。
-对于一些生僻字词的认读和书写，可能会感到困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《登鹳雀楼》的教材和配套练习册。
2.辅助材料：准备与《登鹳雀楼》相关的图片，如鹳雀楼景观图，以及相关的背景音乐和动画视频，帮助学生理解诗句意境。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示诗句、插图和教学活动流程。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；同时，确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师展示鹳雀楼图片，引导学生描述图片中的景象，激发学生对古诗的兴趣。
2.回顾旧知：教师提问：“同学们，我们在学习古诗之前，已经学习了哪些与自然景象有关的词汇和表达方式？”引导学生回顾所学知识。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解《登鹳雀楼》这首古诗的背景、作者和诗句内容，引导学生理解诗句的意义。
2.举例说明：教师选取诗句中的典型意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，通过图片和动画展示，帮助学生理解诗句所描绘的景象。
3.互动探究：教师提问：“同学们，你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？”引导学生进行讨论，分享自己的理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：教师组织学生进行小组合作，每人选择一句诗句，用自己的语言进行翻译和解读。
2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的翻译和解读进行指导和纠正，帮助学生提高语言表达能力。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律、意境和文化内涵。
2.教师鼓励学生在日常生活中多关注自然景象，学会用诗歌表达自己的情感。
五、作业布置（约5分钟）
1.学生回家后，选择一首自己喜欢的古诗，背诵并用自己的语言进行解读。
2.家长协助学生完成作业，监督学生背诵古诗，并了解学生的解读。
教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，教师应注重培养学生的审美情趣和文化素养，激发学生对古诗词的兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-诗词背景：《登鹳雀楼》的作者王之涣是唐代著名诗人，了解他的生平和创作背景，可以帮助学生更好地理解这首诗的意境。
-诗歌文化：研究唐代诗歌的特点，如诗言志、情景交融等，可以拓宽学生对古代文学的认识。
-地理知识：鹳雀楼位于山西省永济市，了解这座古建筑的历史和文化价值，可以增加学生的地理知识。
2.拓展建议：
-阅读拓展：推荐学生阅读王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《登飞来峰》等，通过比较阅读，加深对诗人风格的理解。
-视听资源：利用网络资源或图书馆资源，寻找与《登鹳雀楼》相关的纪录片、讲解视频，通过视听结合的方式，增强学生的直观感受。
-实地考察：如果条件允许，组织学生参观鹳雀楼或相关的历史遗迹，让学生亲身体验古诗中的景象，加深对文化的理解。
-诗歌创作：鼓励学生模仿《登鹳雀楼》的格式，创作自己的古诗，可以是写景、抒情或议论，以锻炼学生的语言表达和创造力。
-诗歌吟诵：学习古诗的吟诵方法，通过吟诵来感受古诗的音韵美，增强对古诗的欣赏能力。
-诗词竞赛：组织班级内的诗词竞赛，让学生在比赛中学习诗词，提高对古诗的兴趣和记忆。
-诗词故事：收集与《登鹳雀楼》相关的