第二课《世界大家庭》教学设计.doc

PAGE  PAGE 3 第二课世界大家庭科 目：品德与生活 班级：六年级（14） 授课教师:周惠英 备课时间:2013年 2月 28日 授课时间:2013年 3月4日——3月8 日 教材分析　　本课是本单元的第二课，介绍的是关于世界不同人种、不同国家之间的差异，让学生从总体上了解世界的人文特征，为以后进一步了解世界各国的政治、经济、文化打下基础。 教学目标 1.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 2.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3.教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 教学重难点 1.知道世界上有关国家的人口、语言等。 2.培养初步的阅读世界政区图的能力。 教具准备1.世界政区图。2.世界不同肤色的人物头像。 教学过程 　一、 导入新课【播放】《龙的传人》或《东方之珠》歌曲。 提问:这两首歌的歌词中提到了肤色、头发、眼睛的颜色等，它描述人的什么特征？　　学生思考回答。根据这些特征可以划分不同的人种。全球为什么会有不同的人种？他们生活在哪里？又是怎样生活的？今天我们就来探讨《世界大家庭》中的一些知识。板书:世界大家庭 二、新课教学 课前让你们查找有关不同人种方面的资料，现在分小组把你们收集到的资料在组内先交流一下，然后派代表交流。 板书：一、不同肤色的人们　用3—5分钟时间让学生们在组内充分交流，然后每组派代表发言。黄色人种的特点：　　皮肤是黄色的，头发黑而直，脸庞扁平。黄色人种的分布：除中国人是黄色人种外，蒙古、朝鲜、韩国、日本等国也是以黄色人种为主。　　教师补充：北美洲北部爱斯基摩人和美洲的印第安人也属于黄色人种。据说爱斯基摩人是从亚洲迁移过去的。关于印第安人我们从很多美国影片中有所了解。 你们收集的资料真丰富，但由于时间关系，我们组的发言就到这里结束。让别的组也有机会交流好吗？下面请收集白色人种资料的组来交流。　　学生分析得出：白色人种的特点及分布：皮肤白或浅，头发弯曲，头发的颜色呈金黄色，鼻梁高，嘴唇薄，身上的汗毛长。欧洲人大多是白色人种。 白色人种除分布在欧洲外，还分布于其他大洲，我们可以看课本第30页的《世界人种的分布》图，比如大洋洲、南北美洲、非洲北部都有分布。 请收集黑色人种资料的组发言。　　学生根据《世界人种的分布》、《不同的人种》回答：黑色人种皮肤黑，头发黑而卷，脸平鼻宽，嘴唇厚，他们主要分布在非洲，大洋洲也有一些。 学生用一张黑人被贩卖到美洲的图片及文字材料，说明美洲大陆的黑人是从非洲迁移过去的。 提问：刚才同学们对世界三大人种的特点和分布作了介绍，但都没提各人种的人口数量。有没有同学收集到这方面的资料？　　　　学生根据收集的资料回答：世界上各人种的人口数量是不等的。? 白色人种最多，约占世界总人口54％；黄色人种第二，占37％；黑色人种约占8．5％；还有其他混合人种约占0．5％。 同学们收集到的关于人种的资料很多，由于时间关系，无法在课堂上一一展示，课后利用板报再交流。通过刚才的交流，同学们对世界三大人种的居民已有所了解。接下来我们交流关于国家和地区方面的资料。 板书：二、国家和地区 提问：你们是怎样理解国家的？　　　在学生回答的基础上，教师小结。 归纳：国家是有一定的空间范围的，在这个空间内有自己的主权，不允许别国侵犯。每个国家都有自己的国旗和国歌。 提问：课前请你们收集资料，有没有收集到国旗的？　　　学生一一出示国旗并介绍。 练习：请同学们看课本第31页图2—23，把下列国家的国旗与下图中的国家用线连起来，看谁连得快？　　　　学生练习，讦价反馈。 提问：国家与国家之间是有国界的。那么国界线是怎样划分的？　 归纳：从中我们可以知道，相邻的两个国家之间有的以山为界，有的沿河而分，还有的按经纬线划分。 提：你们收集到的关于国家其他方面的资料还有没有？　　　　学生补充课外收集资料，如： 国家名称俄罗斯加拿大中国美国巴西面积(平方千米)1707．05万997．61万960万937．26万851．2万所在大洲地跨欧亚北美洲亚洲跨北美、大洋洲南美洲学生根据图表数据分析得出国家与国家之间的经济发展很不平衡。 按经济发展水平不同，国家可分为发达国家和发展中国家。 提问：你所知道的国家哪些是发达国家？哪些是发展中国家？(学生回答) 小结???发达国家以欧洲居多，发展中国家有150多个，大部分在亚洲、非洲、拉丁美洲。 我们已对一些国家的情况进行了交流。下面请看一则材料：臭氧“空洞”(材料略)。这则材料说明什么问题？(环境问