第三课 世界大家庭 教学设计 (5).docx

第三课世界大家庭教学设计(5)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《世界大家庭》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言素养：提高学生的听、说、读、写能力，使其能够更好地理解和运用汉语。

2.思维品质：培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对不同文化的认知和理解，培养其跨文化交际的能力。

4.价值观：引导学生尊重和欣赏不同国家和民族的文化，培养其全球视野和人文关怀。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-学生能够掌握《世界大家庭》中的生字词。

-学生能够理解并背诵课文中的重要段落。

-学生能够通过课文内容，理解世界各国文化的多样性。

2.难点：

-生字词较多，学生记忆困难。

-课文内容抽象，学生难以理解世界各国文化的具体差异。

3.解决办法：

-通过游戏、竞赛等方式，增加学生学习生字词的兴趣，寓教于乐。

-使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解世界各国文化的差异。

-分组讨论，让学生在小组内共同探讨课文内容，提高理解能力。

-创设情境，让学生扮演不同国家的人，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《世界大家庭》的教材。

2.辅助材料：收集世界各国文化的图片、图表和视频，用于直观展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，方便学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《世界大家庭》相关的视频资料，要求学生观看并了解世界各国文化的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你能列举出几个不同国家的文化特点吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解世界各国文化的基本特点。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

-视频资源：提供直观的视频资料，帮助学生理解抽象的文化概念。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界各国文化的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要段落，举例说明文化差异。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生举例说明自己了解的文化差异。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文化差异的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享各自了解的文化差异。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文化差异的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文化差异的概念。

-通过实践活动，培养学生的口头表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于文化差异的课后作文，要求学生举例说明。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于世界各国文化的书籍。

-反馈作业情况：批改作文，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生撰写作文，举例说明文化差异。

-拓展学习：学生阅读书籍，进一步了解世界各国文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作文进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对文化差异的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于世界各国文化的书籍、文章、研究报告等，供学生进一步学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，结合教材内容，深入研究世界各国文化的特点、差异以及其在现实生活中的应用。

3.学生可以进行小组讨论、研究项目、口头报告等活动，分享自己的学习成果和心