九年级化学下册 第六章 金属6.1 金属材料的物理特性教学实录 （新版）粤教版.docx
九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性教学实录（新版）粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过实验和演示，让学生了解金属材料的物理特性，包括密度、硬度、导电性等，培养学生观察、分析、归纳的能力，为后续学习金属的化学性质和用途打下基础。
核心素养目标分析
培养学生对科学探究的热爱和兴趣，通过实验操作提升观察能力和实验技能。发展学生的科学思维，学会从实验现象中提取信息，形成科学解释。增强学生的社会责任感，认识到金属材料在现代社会中的重要作用，激发学生对科学技术的探索欲望。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入九年级化学下册之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本原理等。对于金属这一类物质，学生可能已经接触过金属的物理性质，如颜色、光泽等，但系统学习金属材料的物理特性是本节课的重点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生通常对实验操作充满好奇心，对未知现象有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论讲解来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解金属材料的物理特性时，可能会遇到以下困难：一是对密度的概念理解不够深入，难以区分不同金属的密度差异；二是硬度与强度之间的关系可能难以把握；三是实验操作过程中可能对仪器的使用不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生可能对金属导电性这一特性缺乏直观感受，需要通过具体的实验来加深理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有粤教版九年级化学下册教材。
2.辅助材料：准备金属物理特性的图片、密度和硬度对比图表、金属导电性实验视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备金属样品、密度计、硬度计、电路元件等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。
教学过程
一、导入新课
（1）同学们，今天我们来学习第六章的第一节，金属的物理特性。你们在生活中有没有接触过金属呢？比如，你们家里的钥匙、门把手，或者是你们学校里的桌椅，这些都是金属制品。那么，你们知道金属有哪些特殊的性质吗？
（2）今天，我们就来一起探究金属的物理特性，看看金属有哪些与众不同的地方。
二、新课讲授
1.金属的密度
（1）同学们，首先我们来探究金属的密度。密度是物质的一种特性，它表示单位体积内物质的质量。那么，金属的密度有什么特点呢？
（2）接下来，我将给大家展示一组金属样品，包括铁、铜、铝等。请同学们观察这些金属样品，看看它们的外观有什么不同。
（3）通过观察，我们发现金属的颜色、光泽等外观特征各不相同。那么，这些外观特征与金属的密度有什么关系呢？
（4）为了验证这个问题，我将带领大家进行一个简单的实验。请同学们按照实验步骤操作，观察实验现象。
（5）实验结束后，请同学们分享你们的观察结果。通过实验，我们发现金属的密度与其外观特征有一定的关系。
2.金属的硬度
（1）接下来，我们来探究金属的硬度。硬度是物质抵抗外力作用的能力。那么，金属的硬度有哪些特点呢？
（2）为了验证这个问题，我将给大家展示一组金属样品，包括铁、铜、铝等。请同学们观察这些金属样品，看看它们的外观有什么不同。
（3）通过观察，我们发现金属的硬度与其外观特征有一定的关系。那么，这些外观特征与金属的硬度有什么关系呢？
（4）为了验证这个问题，我将带领大家进行一个简单的实验。请同学们按照实验步骤操作，观察实验现象。
（5）实验结束后，请同学们分享你们的观察结果。通过实验，我们发现金属的硬度与其外观特征有一定的关系。
3.金属的导电性
（1）最后，我们来探究金属的导电性。导电性是物质传导电流的能力。那么，金属的导电性有哪些特点呢？
（2）为了验证这个问题，我将给大家展示一组金属样品，包括铁、铜、铝等。请同学们观察这些金属样品，看看它们的外观有什么不同。
（3）通过观察，我们发现金属的导电性与其外观特征有一定的关系。那么，这些外观特征与金属的导电性有什么关系呢？
（4）为了验证这个问题，我将带领大家进行一个简单的实验。请同学们按照实验步骤操作，观察实验现象。
（5）实验结束后，请同学们分享你们的观察结果。通过实验，我们发现金属的导电性与其外观特征有一定的关系。
三、课堂小结
（1）同学们，今天我们学习了金属的物理特性，包括密度、硬度和导电性。通过实验和观察，我们了解到金属的这些特性与其外观特征有一定的关系。
（2）在今后的学习中，我们要注意观察生活中的金属制品，了解它们的应用，为我们的科技创新奠定基础。
四、作业布置
（1）请同学们课后查阅资料，了解