人教五年级数学上册（教案）3单元第9课时　用计算器探索规律.doc

第9课时　用计算器探索规律 教科书第35页例9及“做一做”，练习八第12～15题。 1．能借助计算器探求简单的数学规律。 2．培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3．让学生感受到信息化时代，计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。 探索计算中的规律。 发现计算规律并能应用规律指导计算。 一、自主预习 1．出示计算器。 提问：同学们，你认识它吗？它有什么作用或优点？计算器在我们生活中主要用来干什么？ 2．导入新课并板书课题：用计算器探索规律。 二、合作探究 1．出示例9。 用计算器计算下面各题。 1÷11＝0.0909… 2÷11＝0.1818… 3÷11＝________ 4÷11＝________ 5÷11＝________ 学生独立完成。 2．观察、比较、发现规律。 提问：观察这5道题的结果，你发现了什么规律？ 引导总结规律：商都是循环小数，被除数是几，循环节就是9的几倍。 3．运用规律写商。 师：你能根据这一规律直接填出下面一组题的商吗？ 6÷11＝________ 7÷11＝________ 8÷11＝________ 9÷11＝________ 说说你是怎样写出这个商的。(引导学生说出对规律的应用) 4．即时巩固 教科书第35页“做一做”。 三、应用反馈 练习八第12，13题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 练习八第14，15题。