五年级上册数学《组合图形的面积》教案.doc

五年级上册数学《组合图形的面积》教案 教学内容：北师大版小学五年级上册数学88-89页内容 教材分析：在本节课之前，学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形五种图形的面积计算方法，本课时在此基础上学习组合图形面积的计算，是前面所学知识的发展和应用，也是日常生活中经常需要解决的问题。 学情分析：我所任课的班级学生在数学学习方面尽管有一定的差异，但整体素质较好，思维比较活跃，对学习、探索数学问题有比较浓厚的兴趣。 教学目标： 1、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。 3、培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣. 4、进一步渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力。 教学重难点： 1、重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。 2、难点：渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力 教学具准备：课件、一张学习任务单 教学过程： 一、创设情境，复习引入： 课件出示生活中的几幅图，师：你能在图片中找到几何图形吗？ 生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆 师：能计算出它们的面积吗？ 《组合图形面积》教案 生在学习任务单中完成练习后，一生报答案，集体订正。 课件出示组合图形，师：这些图形呢？ 《组合图形面积》教案 生：是由几个图形组合而成的。 师：对，我们把这种由几个基本图形组合而成的图形叫做组合图形。今天我们就来一起走进组合图形的世界里。 师：这些图形分别是由哪些图形拼成的呢？（从回答问题中总结出分割法、添补法、割补法等学习图形面积的方法并板书。） 二、同桌合作，感知“组合”： 师：智慧老人家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅平面图如右），你能用以上几种方法算一算他家至少要买多大面积的地板。（单位：米） 《组合图形面积》教案 学生在学习任务单上独立完成。 三、展示交流，探索方法： (1)学生完成后同桌进行交流，说一说自己的方法； (2)板演个别学生的作品，并让学生自己介绍自己的计算方法； (3)有不同方法的让学生均得到展示； (4)优化方法，找到最简便的方法。 四、回归生活，解决问题： 1.中国少年先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，如右图。（单位：cm） 估一估，这面中队旗的面积大约有多大？与同伴交流你的想法。 计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。 《组合图形面积》教案 （1）学生独立完成，算出图形的面积。 （2）全班交流，强调算法。谁能来说说你们是怎样做的，为什么这样算？ 2、基本练习：求下列组合图形的面积，并说说你分别采用了什么方法？（课件） 3、课本第89页的练一练。 这个问题是求哪个部分的面积？能用自己喜欢的方法独立解决这个问题吗？ （1）学生独立计算解答。 （2）谁来把自己的好方法介绍给大家？ 六、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 【板书设计】 1