第13课 虾和蟹（一） 教学设计-二年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docx
第13课虾和蟹（一）教学设计-二年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——虾和蟹！这节课，我们将会从苏少版小学美术二年级上册的“第13课虾和蟹（一）”开始，一起走进这两位海洋生物的生动世界。这节课，我们将通过观察、描绘和创作，感受虾和蟹的独特魅力。这些可爱的海洋生物，不仅有着丰富的形态，还有着各种各样的生活习性，等待我们去发现和探索。让我们一起用画笔，描绘出它们的样子吧！????
二、核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察虾和蟹的形态特点，学生将提升对自然生物的审美感知能力；通过绘画创作，锻炼学生的艺术表现力和动手操作能力；同时，通过了解虾和蟹的文化内涵，增强学生对海洋生物文化的理解，培养他们的文化自信。这些核心素养的培育，将有助于学生形成全面发展的艺术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①确认虾和蟹的基本形态特点，包括它们的身体结构、颜色分布和足部的形态。
②学会运用简单的绘画技巧，如线条勾勒、色彩搭配等，来表现虾和蟹的生动形象。
2.教学难点，
①识别虾和蟹的细微差别，如不同种类的虾和蟹在形状、颜色和纹理上的差异。
②在绘画过程中，如何准确捕捉虾和蟹的动态特征，使其画面生动活泼。
③学生在创作过程中，如何将观察到的形态特点与个人的创意相结合，创作出具有个性的艺术作品。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.通过图片和实物展示，引导学生直观观察虾和蟹的形态特征，激发他们的好奇心和探索欲。
2.采用小组讨论的方式，让学生分享观察心得，促进合作学习和思维碰撞。
3.设计绘画实践活动，让学生亲自动手，在实践中学习和提高。
教学手段：
1.利用多媒体展示虾和蟹的生态照片和动画，丰富学生的视觉体验。
2.运用教学软件进行在线绘画指导，提供个性化反馈和即时修正。
3.创设美术角，提供多样化的绘画材料和工具，鼓励学生自由探索。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于海洋生物的纪录片片段，特别是虾和蟹的生活场景，激发学生的兴趣。
-用时：2分钟
2.**问题提出**：引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些海洋生物？它们有什么特点？”
-用时：1分钟
3.**引入新课**：教师总结学生的回答，并引出今天的学习主题——“虾和蟹”。
-用时：2分钟
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**虾和蟹的基本特征**：
-介绍虾和蟹的分类、生活环境、身体结构等基本知识。
-用时：5分钟
2.**绘画技巧讲解**：
-讲解如何用线条勾勒虾和蟹的身体轮廓，如何用色彩表现它们的质感。
-用时：5分钟
3.**示范绘画**：
-教师现场示范绘画虾和蟹，边画边讲解技巧。
-用时：5分钟
**三、巩固练习（20分钟**）
1.**小组讨论**：
-学生分成小组，讨论如何将所学知识应用于自己的绘画创作中。
-用时：5分钟
2.**绘画实践**：
-学生开始绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
-用时：15分钟
**四、课堂提问与互动（10分钟**）
1.**提问环节**：
-教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”
-用时：3分钟
2.**学生展示**：
-学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进建议。
-用时：3分钟
3.**情感交流**：
-教师与学生交流创作心得，鼓励学生表达自己的情感和对虾和蟹的理解。
-用时：4分钟
**五、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：
-教师总结本节课的学习内容，强调虾和蟹的形态特点和绘画技巧。
-用时：2分钟
2.**拓展**：
-提出问题：“除了虾和蟹，你们还知道哪些海洋生物？它们有什么特别之处？”
-用时：3分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：
-学生能够识别虾和蟹的基本形态特点，包括它们的身体结构、颜色分布和足部的形态。
-学生掌握了简单的绘画技巧，如线条勾勒、色彩搭配等，能够运用这些技巧来表现虾和蟹的生动形象。
2.**技能提升**：
-学生通过绘画实践，提高了动手操作能力和艺术表现力。
-学生学会了如何观察和捕捉虾和蟹的动态特征，能够在绘画中表现出它们的生动性。
3.**审美能力**：
-学生对自然生物的审美感知能力得到提升，能够欣赏虾和蟹的形态美和生活习性。
-学生在创作过程中，能够根据自己的审美观点，对虾和蟹进行个