2024-2025学年高中英语 Unit 9 Wheels Section Ⅳ Language Points(Ⅱ)(Lesson 2 Lesson 3)(教师用书)说课稿 北师大版必修3.docx
2024-2025学年高中英语Unit9WheelsSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ)(Lesson2Lesson3)(教师用书)说课稿北师大版必修3
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年高中英语Unit9WheelsSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ)(Lesson2Lesson3)(教师用书)
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024年10月25日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听力理解能力,通过听力材料提升他们对不同语速、语调的感知和反应速度。
2.提升学生的英语口语表达能力,鼓励他们在实际情境中运用新学的语言点进行交流。
3.增强学生的跨文化意识,通过学习与车轮相关的词汇和表达,了解不同文化中对车轮的认识和使用。
4.培养学生的批判性思维能力,引导学生对文本进行深入分析和解读,理解语言背后的深层含义。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高一之前,已经学习了一定的英语基础,包括词汇、语法和基本的阅读理解能力。在Unit9Wheels之前,他们可能已经接触过与交通、机械相关的词汇,但对于车轮这一特定主题的词汇和表达可能较为陌生。此外,他们对于英语语法的理解也在逐步深化,但具体到本单元中涉及到的时态、语态等语法点,可能仍需进一步巩固。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中学生对英语的学习兴趣普遍较高,尤其是对与日常生活相关的主题。他们对新词汇和新表达的学习有一定的热情,但同时也表现出对复杂语法点的畏难情绪。学习风格上,部分学生偏好通过听力训练来提高语言感知能力,而另一些学生则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本单元时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是车轮相关词汇的记忆和理解,尤其是那些专业性较强的词汇;二是语法点的运用,如过去完成时和被动语态的结合使用;三是听力材料的理解,特别是当语速较快或存在口音时。此外,学生在表达自己的观点时,可能会因为词汇或语法限制而感到困难。教师需要提供足够的练习和反馈,帮助学生克服这些挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源:英语学习软件,如Anki、Quizlet,用于辅助词汇记忆和复习。
-课程平台:学校网络教学平台,用于发布教学资料和学生作业。
-信息化资源:网络音频和视频资源,如BBC英语新闻、TED演讲片段,用于听力训练和口语模仿。
-教学手段:实物教具,如车轮模型或图片,用于直观展示车轮的结构和功能。
-教学辅助材料:教材配套练习册、练习题和测试卷,用于巩固学习内容。
-白板或电子白板:用于板书和展示教学内容。
-多媒体设备:电脑、投影仪,用于播放教学视频和展示PPT。
教学过程
【导入】
(教师)Goodmorning,class.Today,wearecontinuingourjourneythroughthefascinatingworldoftransportationwithUnit9Wheels.Lastclass,welearnedabouttheimportanceofwheelsinourdailylives.Today,wewilldelvedeeperintothelanguagepointsassociatedwithwheels.Tostartoff,Idlikeyoutothinkaboutatimewhenyousawsomethingwithwheels.Whatwasit?Howdiditmakeyoufeel?
(学生)Students,pleasetakeamomenttoreflectonyourexperiencesandsharewithyourneighbors.
【新课导入】
(教师)Great,nowthatwevesharedourexperiences,letsbeginourlesson.Today,wewillfocusonLesson2andLesson3ofSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ).Theselessonswillhelpusexpandourvocabularyandimproveourunderst