台南县内角国小-国民教育社群网.doc

「台南縣內角國小」構築學校教育願景 營造創新蓮香校風 台南縣白河鎮內角國民小學 劉信卿 魏稚恩 壹、小班教學啟動：迎向九年一貫 八十八學年度承蒙台南縣政府教育局重視，特別指定內角國民小學為台南縣「推展小班教學精神」中心學校。負責規劃、推動辦理縣內有關小班教學之理念宣導、教師研習(班親會、學習步道、創意教學、學校願景…)種子教師培訓、教學成果發表會…等工作。一年多來在校長帶領下，全校教師如履薄冰、戰戰兢兢，完成艱鉅任務；成長的歷程雖然艱辛，但成果卻是豐碩的。我們先到外縣市辦理績優學校參訪，隨時掌握教學契機，積極參加研習吸取新知，遨遊網路增進教學功力，專業能力不斷的提昇。為因應教育部推動「教學創新九年一貫」課程改革，本校成立學校本位課程發展委員會，並訂定可實施目標、原則、策略…等，這種由下而上的課程發展，結合地方特色與學校的需求，適應後現代主義世界潮流趨勢，期望審慎規劃創新的教育願景，培育世紀優質國民。 貳、分析學校現況：親師熱烈參與 學校願景發展最重要的的特色，在於創造親師生三贏的優質教育環境，鼓勵教師與社區家長的參與，經由政令的宣導，成立班親會及多次會議，詳加規劃、調查研判學校現況分析資料，提供與會人員瞭解學校與社區之優劣勢，作為訂立學校願景的參考資料。 一、學校基本資料 (一)校齡： ，。： 。： ，，、、，，，，。 班級數 1 2 1 1 1 1 1 8 學生數 25 36 21 30 21 35 17 185 二、剖析學校發展情境 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) 地理 因素 1.農村綠地多 2.蓮花造鎮契機佳 1.處於白嘉公路旁T字路口車輛多 2.鄉村發展受限制 毗近南二高東西向道路 1.噪音增高 2.車輛增多 3.上下學較危險 學校 規模 1.全校8班，學生數共195人 2.典型小班小校 學生數成長受限 1.南縣小班教學推展中心學校 2.九年一貫課程即將實施 處於地震斷層帶 硬體 設備 1.教室共18間 2.活動中心 3.宿舍、廚房 1.教室超齡使用(8間) 2.教室、樓梯間會漏水 3.缺視聽教室、社會科教室 積極爭取補助 1.專科教室設備不足 2.欠缺經費 教學 資源 1.老、中、青教師皆有 2.同事之間互動力強 1.教師人數少，雖有熱忱，亦感人力不足 2.專長教師少 1.提供進修機會 2.鼓勵多參加研習 1.教師人力少，專科教室缺乏專人管理 2.專長教師培養不易 行政 人員 1.有熱心、愛心 2.感情和睦 編制不足，負荷大 1.主任、組長年輕化 2.增加校護、幹事人員 缺乏行政經驗 學生 1.純樸善良 2.活潑強健 1.單親學童偏高26％ 2.學習習慣不佳 3.文化刺激較不足 1.可塑性高 2.多元化學習 3.強化生活教育 屬文化不利地區 家長 1.背景單純 2.大部分務農 3.成立義工團 較無時間參與學校活動 1.提供親職教育的機會 2.開放參與管道 1.雙職家庭忙碌，疏於照顧 2.單親、隔代教養偏高 社區 參與 1.參與活動踴躍 2.支持度高 提升參與層面 社區總體營造時代來臨 介入校務，有缺點也有優點 地方 資源 1.白河鎮推展「蓮花季」造成全省迴響 2.社區藝文人士參與學校活動 資源尚有待整合以利校務發展 1.善用〝白河兒童文教基金會〞資源 2.借重〝白河大專青年社 3.結合〝店仔口文教協會 有待善用資源提升教學品質 三、教育信念 (一)真心－滿心企盼內角師生成長。。。(四)溫暖心－學童熱愛自己尊重別人。。 。。。。 。 。，。、、內角國小優質兒童教育願景 一、大領域 教育紮根＜蓮藕＞ ＜猶如荷葉吸收陽光，供蓮藕茁壯之養分＞ ＜一步一腳印，一花一世界，肯定自我。＞ ＜多元智慧，激發潛能，開創天地。 ＞ ＜多留一些時間思考，多留一點空間轉身＞ (一)語文 (二)健康與體育 (三)社會 (四)藝術與人文 (五)自然與生活科技 (六)數學 (七)綜合活動 二、資源整合 發展特色＜荷葉＞ ＜猶如荷葉吸收陽光，、，，， (三)鄉土情－擁有鄉土情懷，以蓮花心涵養本心。 (四)有能力－積極進取實踐，立足鄉土放眼國際。 (五)有內涵－具有民主素養，高尚情操君子風範。 (六)感恩心－重視人文關懷，懂得互助感恩惜福。 四、學校本位課程目標 (一)科技心、、。，，”生活”－鄉土情 研究鄉土”生活”－科技心 思考、創造、解決鄉土”生活”－創造力 肆、願景實踐：以蓮鄉蓮香為例 一、構想形成 本校全體教師於八十九年八月參加為期一週由台南縣政府教育局主辦的「學校本位課程」團隊研習，研習中有幾項重要功課，