电工学第九次课教案.doc

【组织教学】 1、检查班级学生出勤情况，查看教具是否完备，安定课堂秩序，集中学生注意力,准备上课。 2、展示教学目标，板书教学目标、重难点。 【知识回顾】8分钟 1、人们对磁场的研究，开始是如何想象研究磁场的？又是如何规定磁场的方向？ 2、有人说：“磁感应线始于N极，止于S极”。这种说法全面吗？ 4、“磁场对通电线圈的作用”这一知识，它在实际生产中都有那些重要应用？可举例说明。 【新课引入】：上节学习了电流能产生磁场，即“电能生磁”，反过来磁是否能生电呢？——这就是本节要学习的重要知识。英国物理学家法拉第通过多年的实验探索，终于找到了答案。那么法拉第是通过怎样的实验，在导体中，就产生“电”呢？请同学们看下面实验。 【新课内容】 §3-2电磁感应定律 一、电磁感应现象——实验研究15分钟 1、 如下图3-13所示：用一个空心螺线管，在它的两端接入检流计P。 做法（1）：用一条形磁铁迅速插入线圈（即通过线圈的磁通增加）时，检流计指针发生偏转，这说明线圈中有电流的产生。 上面这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流，产生感应电流的电动势叫感应电动势。 做法（2）当将磁铁迅速从线圈中抽出（即通过线圈的磁通减少）时，检流计指针反偏，说明感应电流的方向与此有关。 做法（3）当磁铁插入或抽出的速度越快，指针偏转越大，说明感应电流的大小与磁通的变化快慢有关。 做法（4）磁铁进入线圈后静止不动（即通过线圈的磁通不变）时，检流计指针不动，上面不产生感应电流。 以上实验说明，当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中将产生感应电动势和感应电流。 拉第电磁感应定律 科学家法拉经过了大量的实验，得出了线圈中感应电动势大小的相关规律。 其内容是：线圈中的感应电动势的大小与穿越同一线圈的磁通量变化率（即变化快慢）成正比，这一规律叫做法拉第电磁感应定律。 3、楞次定律 引入：线圈中的感应电动势或感应电流的方向如何呢？怎样判断呢？ 科学家楞次总结出了其中规律。 其内容是：当闭合线圈中磁通量发生变化时，将会产生感生电流，感应电流的磁场方向总是阻碍原磁通量的变化。这就是楞次定律 要结合图3-13的实验研究“做法1-2”具体事例讲解。然后总结如下： 具体说，当线圈中的磁通量要增加时，感生电流就要产生一个磁场去阻碍它增加（感应电流产生的磁通与原磁通方向相反）；当线圈中的磁通要减少时，感生电流所产生的磁场就阻碍它减少（感应电流产生的磁通与原磁通方向相同）。 用楞次定律判断感应电动势或感应电流方向的步骤： （1）首先判定原磁通的方向及其变化趋势（即增加还是减少）。 （2）根据楞次定律即感应电流的磁场（俗称感生磁场）方向永远与原磁通变化趋势相反的原则，确定感生电流的磁场方向。 （3）根据感生磁场的方向，用安培定则（右手定则）就可判断出感应电动势或感应电流的方向。 二、直导体切割磁力线产生感应电动势10分钟 1、 实验如图3—10所示：一根直导体AB放在均匀磁场中，用连接导线与检流计构成闭合回路。 图3--10 电磁感应 当导体AB在磁场中沿着与磁感应线垂直的方向向前运动时，检流计指针发生偏转，向后运动时，检流计指针反向偏转，并且导体运动速度越快，指针偏转越大。 当导体AB不动或在磁场中沿着与磁感应线平行的方向上下运动时，检流计指针不动。 从上面的实验可以看出，当导体作切割磁感应线运动时，导体中就有电流产生，这是另一种电磁感应现象。 当上面导体构成闭合回路时，则回路中就有感应电流，这就是感应电流产生的条件。 2、感应电动势的方向 导体作切割磁感应线运动所产生的感应电 动势的方向，可用右手定则来判定，如图2--11所示。将右手伸平，使拇指和四指垂直且在一个平面内，让磁感应线垂直穿入手心，拇指指向导体运动方向，则四指所指方向就是感应电动势的方向。 【课堂小结】 什么是电磁感应现象？ 法拉第电磁感应定律 理解楞次定律，会判断感应电流的方向。 理解直导体作切割磁感应线运动所产生的感应电动势，学会用右手定则来判定其方向。 什么是自感？ 什么是互感？ 【课后作业】：习题册3--2 课后反思： 教案续页 焦作市技师学院—电气工程系 3