l电工学教案1.ppt
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电工学教案2..doc
授课题目：半导体的导电特性、二极管、稳压二极管 授课方式
（请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□
其他□ 课时
安排 2 教学大纲要求：
半导体的导电特性：PN结、半导体二极管、半导体稳压管。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
理解PN结的单向导电性，了解二极管、稳压管的基本结构、工作原理及主要特性曲线，理解其主要参数的意义。 教学重点及难点：
重点：PN结的单向导电性。 作业、讨论题、思考题：
课后总结分析： 教 学内 容 备注 PN结
半导体器件是用半导体材料制成的电子器件。常用的半导体器件有二极管、三极管、场效应晶体管等。半导体器件是构成各种
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电工学(I)电子教案.pdf
教嚎
系部：自动化
课程：电工技术
班级：机械自造及自动化
教师：
哈尔滨应用职业技术学
教案
早
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电工学教案1课件.ppt
电 工 电 子 学 主 讲：程晓玲 天津科技大学电子信息与 自动化学院 代入数据 I1＋I2－I3 －I4 ＝0 I1＋2I3－12＝0 I1 － 2I2－12＋12 ＝0 2I2＋4I4－12＝0 I1＝4 A， I2＝2 A， I3＝4 A， I4＝2 A 支路电流法是电路分析中最基本的方法之一，但当支路数较多时，所需方程的个数较多，求解不方便。 1.叠加定理 在线性电路中，任一支路的电流(或电压)可以看成是电路中每一个独立电源单独作用于电路时，在该支路产生的电流(或电压)的代数和。 1.8 叠加定理 (Superpo
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电工学(I)电子教案..doc
教 案
系 部： 自动化
课 程： 电工技术
班 级：
教 师：
教 案
授课题目 章 电路的基本概念和基本定律 授课时间 节 1.1 电路与电路模型；1.2电压、电流及参考方向； 检查签字 授课时数 2 授课方法 讲授 教学目标 掌握：
1、理解电流产生及条件、电压的物理意义
2．掌握电流、电压、电位的参考方向及简单计算 了解：
1、理解理想元件和电路模型的概念
2、了解电路组成、电路三种状态及特点
3、了解电路的实际功能和作用 教学重
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电工学(上)教案(打印版)..doc
学院教案
课程名称： 电工学 授课人：
课题 绪 论 课时 2 教学目的与要求 一、课程的地位和主要内容
二、电工电子技术的发展与应用
三、如何学好电工电子技术
教学重点与难点 课程的地位和主要内容 教 学 过 程 主要内容及步骤 备注 一、课程的地位和主要内容
二、电工电子技术的发展与应用
三、如何学好电工电子技术
授课效果分析总结
一、课程的地位和主要内容
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电工学下册教案1..doc
绪 论
〖主要内容〗
电子技术课程的意义与目的；
电子技术发展简介；
教学目的、教学要求和实施方法；
教学计划安排。
一、电子技术基础课程的目的与意义及其发展趋势
1 目的与意义：
本课程的教学目的是使学员对电子技术学科有一个全面的认识，对电子技术的历史、发展与应用有一个全面的了解，掌握电子系统分析设计的一般方法，为今后从事与电子技术有关的工作打下一个良好的基础。
电子技术主要是研究电子线路对所传输信号的作用，侧重于对信息传输规律、特点的研究，是信息交互的工具。电子技术应用广泛，涉及到人类社会生活的各个方面，从工农业生产过程到日常生活的各方面，从机械控制过程到生命过程电子技术已经并将继续发
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电工学简明的教程教案5.ppt
时间继电器的图形和文字符号 * 第5章 继电接触器控制系统 第 5 章 继电接触器控制系统 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第 5 章 继电接触器控制系统 5.1 常用控制电器 5.2 笼型电动机直接起动的控制线路 5.3 笼型电动机正反转的控制线路 5.4 行程控制 5.5 时间控制 *5.6 应用举例 Evaluation only. Created with Aspose.Sl
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电工学简明教程教案1.ppt
[例 1] [例 1] 时间常数 ? 2．零输入响应 3．全响应 4 ? R3 + ? U 6 V t = 0 2? S R1 R2 4 ? uC C + － + — iC iL t = 0- i L uL 确定电路中各电流与电压的初始值。设开关 S 闭合前 L 元件和 C 元件均未储能。 [解] 由 t = 0? 的电路 uC(0?) = 0 iL(0?) = 0 因此 uC(0+) = 0 iL(0+) = 0 + ? U R1 i + ? uL iL R2 R3 uC + ? iC t = 0+ 在 t = 0+ 的电路中 电容元件短路， 电感元件
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电工学简明教程教案13.ppt
吸收律： 证： 证： 反演律： 2．逻辑函数的表示方法 (1)逻辑状态表 A B C Y 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 (2)逻辑式 1)常采用与-或表达式的形式； 2)在状态表中选出使函数值为 1 的变量组合； 3)变量值为 1 的写成原变量，为 0 的写成反变量，得到其值为 1 的乘积项组合。 4)将这些乘积项加起来(逻辑或)得到与-或逻辑函数式。 (3)逻辑图 由逻辑式得到逻辑图 A B C 1 1 1 Y 3．逻辑函数的化简 [例 1] 应用逻辑代数运算法则化简下列逻辑式：
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电工学简明教程教案10.ppt
第 10 章 基本放大电路 +UCC RC T RE RB1 RB2 IB IC + UCE ? + UBE ? I1 I2 IE 直流通路 由直流通路可列出 若使 则 基极电位 可认为 VB 与晶体管的参数无关，不受温度影响，而仅为 RB1 和 RB2 的分压电路所固定。 若使 VB UBE 则 因此，只要满足 I2 IB 和 VB UBE 两个条件， VB 和 IE或 IC 就与晶体管的参数几乎无关，不受温度变化的影响，使静态工作点能得以基本稳定。对硅管而言，在估算时一般可取 I2 = (
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电工学--数电教案.doc
教学教案
授课班级 汽制151-4 课时数 2 教学
章节 7.1 数制与码制
7.2 逻辑门概念 教学目标和要求 了解脉冲信号的产生与表示
掌握计数体制及相互转化
掌握BCD码编码原则
理解基本门电路概念
了解TTL门电路原理 教学重点 计数体制
数制转化
BCD码 教学难点 BCD码
TTL门电路 主要教学方式 (课堂讲授R?(小组活动?(? 实验演示?(?难点答疑?(?提问R
(作业讲评R?(实践教学?(? 考试测验?(?其他活动 (文字教材R?(电子教案R? 录像材料?(?录音材料?
(直播客堂?(?R?(? IP课件?(?其他资源
数字信号与数字电路
模拟信号：在时间
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《煤矿电工学》电子教案.doc
第九章 实验与实训项目一实验与实训 学时4审阅人任务一时间继电器整定实验学时 8授课时间 年 月 日 星期 第 节教学的目的与要求熟悉继电气结构、接线、工作原理。调整原理、整定方法教学重点掌握调整原理、整定方法教学难点实验指导与管理授课方法现场指导教具仪器实验室、时间继电器与自耦变压器等教学过程、教学内容、授课提纲组织教学：清点人数，检查学生准备情况，检查教具仪器情况，稳定教学秩序。复习旧课：以前学过的知识和本任务相关的内容本节内容：需四到六学时 项目一 讲时间继电器任务一 接线调试；写出实验报告知识要点：调整原理、整定方
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电工学第三章教案.doc
第三章 电能的传输和分配
3.1电力系统的构成
目前已有华东、华北、华中、东北、西北、西南等地区性电网，以及广东、云南、贵州等省级电网。
一、电力系统的优越性
（1）减少系统中的总装机容量
（2）合理使用动力资源，充分发挥水力发电厂的作用
（3）提高供电的可靠性
（4）提高运行的经济性
二、对电力系统的要求
（1）电力系统的建设必须优先于其它工业部门，其容量及电力设备必须充分满足其它工业部门发展的需要。
（2）保证供电的可靠性。首先是要保证系统中所有设备随时都处于良好的工作状态，定时进行巡检和维修，其次是要防止误操作发生事故。同时根据不同的用电要求采取不同的可靠供电措施，对于第一类
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【2017年整理】电工学教案2.doc
授课题目：半导体的导电特性、二极管、稳压二极管 授课方式
（请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□
其他□ 课时
安排 2 教学大纲要求：
半导体的导电特性：PN结、半导体二极管、半导体稳压管。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
理解PN结的单向导电性，了解二极管、稳压管的基本结构、工作原理及主要特性曲线，理解其主要参数的意义。 教学重点及难点：
重点：PN结的单向导电性。 作业、讨论题、思考题：
课后总结分析： 教 学内 容 备注 PN结
半导体器件是用半导体材料制成的电子器件。常用的半导体器件有二极管、三极管、场效应晶体管等。半导体器件是构成各种
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电工学第九次课教案.doc
【组织教学】
1、检查班级学生出勤情况，查看教具是否完备，安定课堂秩序，集中学生注意力,准备上课。
2、展示教学目标，板书教学目标、重难点。
【知识回顾】8分钟
1、人们对磁场的研究，开始是如何想象研究磁场的？又是如何规定磁场的方向？
2、有人说：“磁感应线始于N极，止于S极”。这种说法全面吗？
4、“磁场对通电线圈的作用”这一知识，它在实际生产中都有那些重要应用？可举例说明。
【新课引入】：上节学习了电流能产生磁场，即“电能生磁”，反过来磁是否能生电呢？——这就是本节要学习的重要知识。英国物理学家法拉第通过多年的实验探索，终于找到了答案。那么法拉第是通过怎样的实验，在导体中，