江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves说课稿14 牛津译林版选修10.docx
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves说课稿14牛津译林版选修10
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过单元主题“Protectingourselves”的学习，帮助学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。通过阅读、听力、口语等多种活动，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强学生的跨文化交际能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的综合语言运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的文化意识，理解不同文化背景下自我保护的重要性。
2.提升学生的语言能力，通过阅读、听力、口语练习，提高信息获取和交流能力。
3.增强学生的思维品质，通过分析案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.培养学生的学习能力，学会自主学习，提高学习策略和效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本单元之前，已经具备一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇积累和听说读写技能。他们可能对一些常见的自我保护措施有所了解，如交通安全、网络安全等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对自我保护这一主题普遍感兴趣，因为他们正处于人生的关键阶段，需要学会如何保护自己。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生则可能更倾向于实践操作和案例分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本单元时，学生可能面临以下困难：一是对一些专业术语的理解困难，如“self-protection”等；二是对于实际案例的分析能力不足，难以将理论知识与实际情境相结合；三是语言表达能力的限制，可能影响他们在口语练习中的表现。此外，部分学生可能因为缺乏实际经验，对某些安全问题的认识不够深刻。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、电子词典
-课程平台：牛津译林版选修10配套电子教材和在线资源
-信息化资源：网络新闻、安全知识网站、视频案例
-教学手段：互动式教学软件、角色扮演、小组讨论
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些关于安全问题的新闻图片或视频，引导学生思考自我保护的重要性。
-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的安全知识，如交通安全、网络安全等，帮助学生建立知识框架。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如自我保护的策略、方法以及在不同情境下的应对措施。
-举例说明：通过具体案例，如户外活动中的安全措施、网络诈骗的预防等，帮助学生理解知识。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何实施自我保护，提高学生的参与度和合作能力。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生分组，根据所学知识，设计一个自我保护的情景剧，模拟实际生活中的场景。
-教师指导：在学生表演过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解并应用所学知识。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调自我保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注安全问题，提高自我保护意识。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关安全知识文章，如网络安全、交通安全等。
-安排学生完成一个关于自我保护的调查报告，收集身边的案例，分析自我保护的重要性。
具体教学步骤如下：
1.导入
-展示新闻图片或视频，引导学生思考自我保护的重要性。
-回顾上一节课学到的安全知识，如交通安全、网络安全等。
2.新课呈现
-讲解自我保护的策略、方法以及在不同情境下的应对措施。
-通过具体案例，如户外活动中的安全措施、网络诈骗的预防等，帮助学生理解知识。
-组织学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何实施自我保护。
3.巩固练习
-让学生分组，根据所学知识，设计一个自我保护的情景剧。
-在学生表演过程中，及时给予指导和帮助。
4.课堂总结
-总结本节课的主要知识点，强调自我保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注安全问题，提高自我保护意识。
5.作业布置
-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关安全知识文章。
-安排学生完成一个关于自我保护的调查报告，收集身边的案例，分析自我保护的重要性。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练掌握自我保护的基本概念和原则，如自我保护的重要性、不同情境下的应对策略等。
-学生能够识别和描述常见的自我保护措施，如交通安全、网络安全、个人隐私保护等。
-学生能够理解并应用自我保护的法律法规，如未成年人保护法、网络安全法等。
2.技能提升：
-学生在