江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves教学实录4 牛津译林版选修10.docx
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教学实录4牛津译林版选修10
主备人
备课成员
教学内容
教学内容：Unit3Protectingourselves，牛津译林版选修10。本章节主要围绕保护自己的主题展开，包括如何保护个人信息、防范网络诈骗、遵守网络安全规定等内容。通过阅读、听力、口语和写作等不同形式的活动，让学生了解并掌握如何在日常生活中保护自己，提高安全意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与保护自己的相关活动，提升语言运用能力，增强对网络安全文化的理解和尊重，培养批判性思维和问题解决能力，以及自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：正确使用英语表达如何保护个人信息，包括隐私保护、网络安全等。
-细节举例：学生在书面表达时，能够运用本单元所学词汇和句型，如“personalinformation”、“identitytheft”、“securepasswords”等，来撰写关于网络安全建议的文章。
2.教学难点：
-难点内容：理解并区分不同类型的网络安全威胁，以及如何采取相应的防护措施。
-细节举例：学生在听力理解部分，可能难以区分“phishing”和“spoofing”这两种网络诈骗手段，需要教师通过对比讲解和实际案例分析来帮助学生理解。此外，学生在口语交流中可能难以流畅地讨论复杂的安全策略，需要教师提供具体的对话情境和角色扮演活动，以提升他们的实际应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版选修10》。
2.辅助材料：准备与网络安全相关的图片、图表，以及网络安全意识宣传视频。
3.教学活动：设计安全防护措施模拟卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置：设置多个讨论小组，并在教室内放置屏幕以播放相关视频资源。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示网络诈骗的新闻报道或视频片段，提问学生：“你们知道如何保护自己的网络安全吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的网络安全基础概念，如隐私保护、密码设置等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心知识点，包括不同类型的网络安全威胁（如钓鱼、恶意软件等）和相应的防护措施。
-举例说明：通过实际案例，如“钓鱼邮件”的识别和应对方法，帮助学生理解如何防范网络诈骗。
-互动探究：分组讨论，让学生分析案例，讨论如何保护个人信息，并分享各自的防护策略。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对知识点的掌握。
-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评。
4.实践操作（约20分钟）
-学生分组进行角色扮演，模拟网络安全事件，如“钓鱼”邮件的发送与接收，让学生亲身体验并学习如何识别和防范。
-教师提供反馈：对学生的表演进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展活动（约10分钟）
-学生分组讨论：教师提供一些网络安全问题的案例，让学生讨论如何解决这些问题。
-分享与交流：每组选派代表分享讨论结果，全班共同学习。
6.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调网络安全的重要性。
-学生反思：引导学生思考自己在网络安全方面的不足，并提出改进措施。
7.作业布置（约2分钟）
-学生完成教材后的“思考与练习”，并准备下节课的讨论话题。
教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法，如讨论、角色扮演、小组合作等，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握网络安全的基本概念和常见威胁，如钓鱼、恶意软件、个人信息泄露等。学生能够识别不同类型的网络安全威胁，并了解相应的防护措施。
2.语言能力提升：学生在本节课中运用了大量的英语词汇和句型，如“phishing”、“malware”、“personalinformation”等，通过阅读、听力、口语和写作活动，提高了英语语言表达能力。
3.分析与解决问题的能力：学生在讨论和角色扮演活动中，能够分析网络安全案例，提出解决方案，这有助于提升他们的逻辑思维和问题解决能力。
4.安全意识增强：通过学习网络安全知识，学生对自己的个人信息保护有了更深刻的