九年级体育 耐久跑说课稿3 人教新课标版.docx
九年级体育耐久跑说课稿3人教新课标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过耐久跑训练，提高九年级学生的心肺功能、耐力素质和意志品质。通过结合人教新课标版教材，让学生在掌握耐久跑基本技能的同时，培养团队合作精神，增强体育锻炼的积极性。
核心素养目标分析
本节课培养学生健康第一的体育观念，提升学生运动能力，增强体质健康。通过耐久跑训练，培养学生坚韧不拔的意志品质和团队协作精神，同时提高学生自我保护意识和安全防范能力，促进身心全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
九年级学生已经具备一定的体育基础，能够进行简单的跑步训练。他们对耐久跑的基本概念有所了解，但可能缺乏系统训练的经验，对耐久跑的技术要领和策略掌握不深。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对耐久跑的兴趣参差不齐，部分学生可能因体能限制而缺乏积极性。学生在体能和耐力方面存在个体差异，学习能力方面，部分学生擅长通过观察和模仿学习，而另一些学生则需要更多指导和支持。学习风格上，有的学生更喜欢团队协作，有的则更独立。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在耐久跑训练中可能面临体能不足、技术动作不正确、心理压力大等困难。体能限制可能导致学生难以完成规定的训练距离和时间要求，技术动作的不到位可能影响训练效果，心理压力可能导致学生在比赛中出现紧张和放弃的情况。此外，由于耐久跑是一项较为单调的训练项目，学生可能因为缺乏新鲜感而逐渐失去兴趣。
教学资源
1.软硬件资源：跑道、计时器、秒表、音响设备、体育器材柜。
2.课程平台：学校体育教学管理系统。
3.信息化资源：耐久跑训练视频、运动健康知识科普文章、在线健身平台。
4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、竞赛教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对耐久跑的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们平时是如何锻炼身体的？有没有尝试过耐久跑？”
展示一些关于耐久跑的图片或视频片段，让学生初步感受耐久跑的魅力或特点。
简短介绍耐久跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.耐久跑基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解耐久跑的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解耐久跑的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍耐久跑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.耐久跑案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解耐久跑的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的耐久跑案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解耐久跑的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用耐久跑解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论耐久跑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与耐久跑相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对耐久跑的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调耐久跑的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括耐久跑的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调耐久跑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用耐久跑。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于耐久跑的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课后练习（10分钟）
目标：巩固学生对耐久跑知识的掌握，提高实践能力。
过程：
教师布置一些耐久跑相关的练习题，如耐久跑技术动作的练习、耐久跑训练计划的制定等。
学生根据课后作业要求，进行个人或小组练习，教师巡回指导。
8.课后反思（5分钟）
目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。
过程：
教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。
鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果
1.耐力素质提升：
学生通过系统的耐久跑训练，显著提高了自身的耐力素质。他们能够在更长的时间内保持稳定的运动节奏，完成较长的跑程，这对于增强体质、预防疾病具有重要作用。
2.运动技能掌握：
学生在课程中学习了耐久跑的基本技术要领，包括正确的呼吸节奏、步频和步幅的控制等。这些技能的掌握有助于学生在未来的耐久