J教学设计】二年级语文《纸船和风筝》.docx
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小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计.pdf
部编版语文二年级上册教学设计
课题 纸船和风筝 课时 1
班级 授课教师
教学目标
1. 会认“筝、鼠”等 12 个生字；正确书写“折、纸”等 8 个生字，会写“纸船、松果”
等 9 个词语。
2. 综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3. 继续学习默读，感受友谊带来的
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二年级上语文教学设计-20纸船和风筝_鲁教版.doc
二年级上语文教学设计-20纸船和风筝_鲁教版
二年级上语文教学设计-20纸船和风筝_鲁教版
二年级上语文教学设计-20纸船和风筝_鲁教版
《纸船和风筝》教学
【教学目得】：
１、??学习课文,感受怎样交朋友和维护友谊。
2、??认识“坏、扎”等生字。
3、??正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊得友谊。
【教学重点】:
1、??学会本课生字、新词,能正确读写。
2、??理解课文内容，体会松鼠和小熊之间得友谊，学会交友。
【教学课时】：一课时。
【教具准备】:课件，纸船,风筝贴图。
【教学过程】
一、导入新课
１、师:今天老师给同学们带来了一个礼物，同学看看是什么？(纸船），老师贴图并板
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二年级语文《纸船和风筝》教学设计.pdf
二年级语文《纸船和风筝》教学设计
纸船和风筝
【教材简析】
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第 20 课。课文以
生动的语言， 讲述了一个感人至深的故事。 纸船和风筝带着问候， 带着祝福， 带着谅解，
带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。故事的动人之处在于，当
松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以
及修补裂缝的独特方式和感人场面。只
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人教版二年级语文《纸船和风筝》教学设计解析.docx
人教版二年级语文《纸船和风筝》教学设计解析
目录
一、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1教学重点．．．
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小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计.pdf
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学
设计
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX教育机构
小学二年级语文教案
精品教学设计
小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：人教版《语文》第三册
教材简析：
《纸船
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二年级语文上册纸船和风筝课文教学.ppt
* * * * * 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 huài zā zhuā méi xìnɡ fú chǎo shòu 我会读 坏人 乐坏了 吵 架 争吵 草 莓 幸福 幸运 接受 受气 感受 福气 祝福 抓住 抓紧 扎针 扎风筝 一句话 受不了 祝福 乐坏了 草莓 扎风筝 吵架 幸福 抓住 松鼠 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 小熊扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 漂 漂流 漂浮 飘 飘扬 飘荡 （在水里） （在空中
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二年级语文纸船和风筝技巧.pptx
;纸船和风筝;纸船和风筝;生字;坏 扎 抓 莓
幸 福 吵 受;坏人 乐坏了; 1、他想了想，就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3、可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。 ;要求：; 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。; 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松
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人教版二年级语文《纸船和风筝》.doc
人教版二年级语文《纸船和风筝》
第一课时教学设计
执教：骆驼中心学校 梅聪玲
[教材分析]
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法
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二年级语文上册纸船和风筝教学设计板书设计优秀教案.pdf
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
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二年级语文上册《纸船和风筝》教学
设计板书设计优秀教案
二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计板书
设计优秀教案
《纸船和风筝》教案
连山区钢屯小学贾杰清
教材分析：
《纸船和风筝》是义务教育小学语文第三册、
第20课，是一个感人至深的故事。“纸船”和“风
筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。
故事动人之处在于。当松鼠和小熊因为一点小
事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难
忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
教育学生学会交朋友和维护友谊。
学生分析：
二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，
并喜欢模仿。学生们能结
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二年级《纸船和风筝》教学反思.pptx
二年级《纸船和风筝》教学反思
目录引言教学目标与实现情况教学内容与过程分析学生表现与反应教师自我反思与改进家长反馈与建议总结与展望
引言01
01提高教学质量通过对教学过程的反思，发现存在的问题和不足，进而改进教学方法和策略，提高教学质量。02促进教师专业发展反思是教师专业发展的重要途径之一，通过对教学实践的反思，教师可以不断积累教学经验，提升教学能力。03培养学生综合素质通过反思教学，教师可以更好地关注学生的学习过程和情感体验，进而调整教学策略，促进学生的全面发展。反思目的和意义
知识与技能01本课要求学生掌握纸船和风筝的制作方法，了解相关的物理原理。02过程与方法通过引导学生观察、思考、实
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部编版小学语文二年级上册纸船与风筝教学设计与点评.doc
《纸船和风筝》教学设计与点评【教学过程】一、导入新课1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）3．谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。4．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。二、初读课文读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。三、学习生字词1．学习生词。大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词
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人教版二年级语文上册《20纸船和风筝》教学设计.doc
人教版二年级语文上册20《纸船和风筝》教学设计
教材分析：
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
教学目标：
1、认识8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对
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23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册，本课选自统编版语文二年级上册。课文讲述了一个关于纸船和风筝的故事，通过生动的描绘，让学生感受自然之美，激发学生对美好事物的热爱。教学设计围绕课文内容，引导学生体会语言表达的生动性和情感，培养学生的阅读兴趣和审美能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《纸船和风筝》，学生能够感受自然之美，提升对美的鉴赏能力；
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23 纸船和风筝 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容选自2024-2025学年统编版语文二年级上册《纸船和风筝》。主要内容包括：学习《纸船和风筝》这篇课文，理解课文内容，体会作者对亲人和朋友的思念之情，感受风筝、纸船的美好寓意，培养学生的审美情趣。通过学习，使学生了解风筝和纸船的制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《纸船和风筝》，让学生感受传统民间文化的魅力，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。同时，通过合作探究，提升学生的合作能力和创新思维，激发他们对科学探索的兴趣，培
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23 纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：纸船和风筝
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，通过朗读和写作，提升文字运用能力。
2.培养学生的观察力和想象力，通过观察纸船和风筝的制作过程，激发创新思维。
3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。
4.提高学生的审美情趣，通过欣赏纸船和风筝的美，感受艺术魅力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握纸船和风筝的制作过程，能够详细描述其步骤和特点。
②通过阅读