《做什么事情最快乐》的教学设计-小学一年级语文教案.pdf
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《做什么事情最快乐》教学设计-小学一年级语文教案.pdf
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《做什么事情最快乐》第二课时教学设计-小学一年级语文教案.pdf
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（教科版）一年级语文下册说课稿做什么事情最快乐1.doc
做什么事情最快乐
一、教材分析：
（一）教材简介：
本文是教科版小学语文一年级下册第六单元中的12课《做什么事最快乐》，这是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。全文共六个自然段。第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第二、三、四自然段结构相同，分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐和得到的回答。第五自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐。第六自然段写妈妈的回答。
这篇童话以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。文章生动有趣、浅显易懂。学生在学完这一课后，可以懂得啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献，体验如何跟别人进行口语交际，感悟到“做
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小学一年级语文《好事情》教案.pdf
小学一年级语文《好事情》教案
1.学校一班级语文《好事情》教案
教学目标
1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。
文结合语环假
2、了解课内容，言境体会“使”、“恰好”、
“屈语中
委”等词的意思，并能用其的一些词语造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从
身边的小事做起。
教学重点
学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。
教学难点
到，的
同学从文中得启发明白做好事情应从身边小事做起。
教学预备
老师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。
同学：为他人做一些力所能及的好事情。
教学时间
〜时
12课
教学过程
一、质疑激趣，引入新课
1、同学们，平常，咱们班有不少
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《做什么事最快乐》小学一年级语文教案范文.pdf
本文是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙像弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木
、水牛、蜜蜂、妈妈。下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《做什么
事最快乐》教案，欢迎大家阅读!
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例一
教学目标：
1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。正
确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读
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小学一年级语文教学教案-快乐读书吧：读书真快乐名师教学设计.pptx
汇报人：
小学一年级语文教学教案-快乐读书吧:读书真快乐名师教学设计
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引言
教学过程设计
教学资源与支持
4
6
教学内容与方法
教学评价与反馈
教学特色与创新
2
目录
1
3
5
教学成效评估
教学推广与应用
8
10
教学反思与改进
总结
7
9
引言
1
引言
我将与大家分享一份针对小学一年级语文教学的教案——快乐读书吧：读书真快乐
此教案旨在通过有趣的教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养
教案背景与目标
2
教案背景与目标
1.背景
考虑到小学一年级学生的认知特点，本教案将阅读作为培养兴趣爱好的重要手段，注重寓教于乐，让学生在阅读中快乐成长
2.目标
激发学
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一年级语文下册《好事情》教案设计.doc
?一、教案基本信息
一年级语文下册《好事情》教案设计
学科领域：语文
年级：一年级
课时：2课时
教材版本：人教版
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，巩固和拓展语文基础知识。
（3）学会用词语描述事物，提高表达能力。
2.过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力和交际能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
（2）教育学生学会感恩，懂得关爱
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人教版（部编版）小学语文一年级下册快乐读书吧教学设计-教案16.docx
好好学习天天向上
好好学习天天向上
5.小公鸡和小鸭子
敎學目标:1．理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。
2．学会7个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
敎學重点、难点:1．读懂句子,理解词语。
2．识字,写字。
教具准备:图片,多媒体课件,田字格黑板,小公鸡和小鸭子头饰。
敎學时间:二课时
敎學过程:
第二课时
一、复习导入
师谈话:孩子们,上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》,我们知道小公鸡和小鸭子是一对好朋友。上节课我们对课文有了初步的了解,我们也学习了这课的字词宝宝,现在老师来考考你们看看你们有没有忘记它们呢。
（1）指名学生认读
（2）男女生比赛认读
（
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人教版（部编版）小学语文一年级下册快乐读书吧教学设计-教案4.docx
好好学习天天向上
好好学习天天向上
部编版一年级语文下册《快乐读书吧》敎學设计
敎學目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)
3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。(难点)
课前准备
1.多媒体课件。(教师)
2.学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)
敎學过程
一、背诵童谣,激发情感
1.导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听
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（教科版）一年级语文下册教案做什么事最快乐1.doc
做什么事最快乐
教学目标：
知识目标：认识生字最、啄、叔、给等11个生字，其中认识并会写8个生字。
能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。
心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最快乐。体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。
教学重难点：
（1）在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。
（2）利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。
教学过程：
（一）导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀（青蛙图）生：小青蛙
师：它是一只爱提问题的小青蛙。
师：你们从它现在的
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小学一年级语文教学设计《快乐的节日》.doc
小学一年级语文教学设计《快乐的节日》
教材分析：
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：
1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文
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小学语文一年级课件 做什么事最快乐.ppt
做什么事最快乐 苏教版第二册 * * 他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。” 他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？ 做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
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2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读三 第6课《做什么事最快乐》教学设计 教科版.doc
2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读三 第6课《
做什么事最快乐》教学设计 教科版
教学目的：
1、复习巩固本课会认的11个生字及8个会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、对学生进行德育教育，学习小青蛙爱动脑筋的好品质，能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重难点：
1、在多种形式的练读中渐渐学会正确、流利、有感情朗读课文，能分角色朗读课文。
2、利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习，掌握学习的方法 ，培养小组合作学习的能力。
教学过程：
一、课前谈话
1、（教师面带微笑看着学生）
师：小朋友们，今天老师的心情怎样？你
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小学语文：《 我们多快乐 》教案(北京版一年级上).doc
小学语文：《 我们多快乐 》1教案(北京版一年级上)
我们多快乐
教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”，能用“有的??有的??”说一句话，了
解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。朗读课文。感受到识字的方法，初步产生热爱学生生活的情感。
教学重点：朗读课文，自主识字 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：学会3个生字，认识7个字，能用“有的??有的??”说一句话，了解课文内容，初步产生
热爱学生生活的情感。朗读课文。
教学重点: 朗读课文，自主识字 教学过程:
一、口语训练
同学们，你们下课都喜欢做什么游戏呀？说一说这个游戏怎么玩
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小学一年级语文教案《快乐的节日》.doc
小学一年级语文教案《快乐的节日》
教学目标：
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：讲解法感受法练习法
教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入：
（1）、（播放小朋友庆“六一”的录像）
师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？
（2）、（学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片）
师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？
师：这一天是全世界所有小