《做什么事最快乐》小学一年级语文教案范文.pdf

本文是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙像弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木

、水牛、蜜蜂、妈妈。下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《做什么

事最快乐》教案，欢迎大家阅读!

小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例一

教学目标：

1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。正

确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。

2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。

3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学重点：

1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、理解青蛙妈妈说的话的意思。

教学难点：读出对话时的不同语气。

教学时间：2课时

教学流程：

一、课前谈话：

小朋友们，大家早晨好!能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。那就让我们高

高兴兴地的上这节语文课吧!

二、谜语导入：

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗?

多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。

小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。可是他却有点不高兴，

因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢?

(播放课件)原来是“做什么事最快乐?”请看老师板书课题，学生书空。

指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢?

三、初读课文，整体感知：

小青蛙不知道做什么事最快乐?可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动

物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。(播放课件，演示课文动画)

这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?让我们再到书中去看看

吧!请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮

忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁?

提问学生回答，教师随机粘板贴。

下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。

全文共有几段?让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。

四、精读课文，理解感悟：

(一)、学习第二自然段：

小青蛙与啄木的对话在第几自然段?

谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。

指名读。

小朋友们，你们听到了吗?小青蛙是怎样称呼啄木的?

这说明小青蛙是一个怎样的人?

那小青蛙的话该用什么语气来读呢?

那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木?

啄木看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢?

指名回答，教师板书：捉虫子。

为什么给树木捉虫子能让啄木感到最快乐呢?

(演示FLASH动画)小朋友们，你看到了什么?

假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受?

(指名回答后演示课件)是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快

看，这时谁来了?

(演示FLASH动画)小朋友们，你们看懂了什么?

猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木说什么呢?

听了树爷爷的夸奖，啄木会怎么说?它的心情会怎么样?

啄木觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做

一只快乐的啄木，读一读它说的话。

指名读，相机评价。

你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的心情来分角色朗读课文

的第二自然段好吗?

(演示课件，出示课文)指名来分角色朗读课文。

随机指导读，多元评价。

(二)、学习课文三、四自然段：

小青蛙告别了啄木叔叔后，又去问了谁?他们又是怎样回答小青蛙的呢?他们的回

答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?

下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。让我们共同感受水牛、蜜蜂的

快乐。

合作学习之前，请同学来看快乐提示：

(演示课件，出示提示要求)

1、选一选，你喜欢哪一段就来学习哪一段;

2、读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话;

3、说一说，水牛和蜜蜂做什么事最快乐?

引导学生小组合作学习，教师组内巡视辅导。

引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。

(三)、课间休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韵律操。

(四)、学习课文的第5、6自然段：

可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀?妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢?让我们来

学习课文的第5、6自然段吧。请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈

妈的话。

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