选用变换句式教案.doc

选 用 变 换 句 式 教 案 教学目标 一、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 二、、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 三、加强备考方法的指导，强化基础训练。 教学方法 讲练结合，注重积累。 课时安排 ３课时（答题要领与例题讲析１课时，学生练习１课时，练习讲评１课时） 教学过程和步骤一、考纲阐释 2006年《考试大纲》中指出的“选用、仿用、变换句式”，考查的是学生运用语言的能力，能力层级属D级。句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，语感也很重要。 汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同。因此，选择由于变化的句式，也是打破言语呆板枯燥，使语言臻于生动的不可显现的一种方法。常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散句。 根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法，所以，变换和选择句式是高考试题中一种常上而重要的内容。二、经典考题 1、(2004年全国Ⅱ，22)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。 由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。 答案：由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集经济、科学、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。 解析：本题考查句式变换能力。原句是个复杂的单句，要求改写成几个短句。可将句子的主干提取出来，让谁组织的什么活动作为第一个分句，然后将原句的修饰成分作为各个分句依次叙述，有时为了使语句通顺连贯，可使用一些指代性的词语。 2、.请将下面的译文改写成三个短句。(3分) （天津卷2006） 传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 答案：传统的现代派绘画是抽象艺术。 它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。 它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 3、(2004年浙江)提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 答：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为正史的纪传体的史书。 解析：本题考查了单句知识，同时也考查了信息筛选和组合的能力，较为新颖。把握题目要求，对二十四史作一解说。单句，那么句子的主干就明确了，“二十四史是……的史书”，然后把其他信息全部变成“史书”的修饰限定成分，按一定逻辑顺序放进去就可以了。需要注意的是要保持话题、陈述对象一致。 4、(2004年湖南)把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 解析：注意是排比，句式要保持一致。本题难度不大，但要把句式调整好。 三、命题规律 综观近几年来全国、各地高考试题，我们就可以看出本考点命题的基本走向： ①句式的考查既注重形式，又注重灵活。形式上的约束性与内容上的创新性有机结合。 ②句式的考查与其他相关知识点、题型融合。仿用、变换、选用三种形式并不是年年都能进入考题，一般而言，考了仿用就不再考选用、变换。 题型从简单的句式变换发展为“句式重组”主