三上Unit7第五课时.doc
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三上unit6第五课时教案.doc
课题 Unit 第课时 主备
教
学
目
标 重点难点 课前准备
教 学 过 程 教师播放歌曲录音，学生跟着录音边唱边做动作。
二、Revision 1、学生做手势，边从1数到10，再从10数到1。接着教师说数字，学生打手势，学生说数字。
2、学生两人一组，进行对话练习。 S1：How old are you? S2:I’m ... How old are you? S1:I’m...(指着铅笔盒中的铅笔)How many pencils? S2: ... 学生用书包和铅笔盒里的学习用品，进行有关数量的问答练习。
3、教师出示单独呈现大小写的字母卡
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人教版英语Unit7导学案第五课时于新春.docx
Unit 7 Will people have robots?
Period 5 Section B 3a-self check
一、学习目标：
1.知识目标：
（1）.熟练掌握以下词汇： pet, probably, be good for, wear, holiday, both..and..，the meaning of，during the week，interesting，on the weekend
(2)熟练掌握以下句型：
（a）In 20 years，I think I’ll be a newspaper reporter.
(b) On the weekend,
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八单元第五课时.ppt
* Section B Period Two along turn right left crossing neighborhood spend climb 沿着 转向；翻 向右边；右边 向左边；左边 十字路口 街区；街坊 花（时间、钱等） 爬 Words and expressions road often air sunshine free enjoy easily money 路 时常；常常 空气 阳光 免费的 享受；喜爱 容易地 钱 Words and expressions 3a Look at the map of Cindy’s neighborhood and fi
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《笠翁对韵》 第五课 八齐.pptx
《 笠翁对韵》：声韵和对仗 1.大量的历史典故，字字珠玑，如果熟读成诵，作文时就可能旁征博引、信手拈来； 2.绝妙的对仗，含有明喻、暗喻、拟人、夸张等多种修辞手法，如果能掌握这些语言技巧，自然能够妙笔生花、文采卓然； 3.包含汉语的声韵知识，如果把这些知识应用到作文当中，就能使文章节奏鲜明、韵律和谐，充满音乐美。鸾对凤鸾凤和鸣：特指夫妻恩爱、家庭和睦、子孙繁盛、家业兴旺。犬对鸡“六畜”是指马、牛、羊、鸡、狗、猪鸡犬升天鸡犬相闻塞北对关西塞北1.大漠孤烟直，长河落日圆——“诗佛”王维（唐）《使至塞上》2.野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。——李颀《古从军行》塞北对关
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第五课意识.ppt
* 考点： ⑷物质决定意识 意识的起源，意识的生理基础，意识的内容与形式。 ⑸意识的能动作用 意识能动性的特点，意识能动性的表现。 ⑹客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性， 一切从实际出发，实事求是。 第五课把握思维的奥妙 核心考点一 物质决定意识 1.意识的本质 从时间上看 从性质上看 从地位上看 【口诀】意识的本质 物质世界两部分,自然社会共构成; 人类意识从中生,人脑器官不可替; 客观存在离不开,意识本质在物质。 【理解】意识问题上的三个“不等于” (1)意识依赖于物质,并不等于意识是物质的被动反映; (2)意识是人脑的机能,并不等于有了人脑就一定有意识; (3)意识
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无限的你第五课.doc
身心（Mind-Body）交互作用
如何利用你的心智来加速康复和延年益寿.
欢迎你学习：
第五课
如何恢复并保持身体健康
在上一课，我们探索了利用心智调整你的态度、信仰和习惯的技术。那么，心智还能做的更多吗? 心智能以戏剧性的方式改变身体健康状态吗? 科学显示这是可以做到的。在本课，我们将分享一些有趣实验的信息，证明身心（mind-body）之间强有力的交互作用。
我们还将教你如何做到:
用你的心智来影响（改变）身体健康
帮助加速你身体治疗（治愈）的进程
减缓衰老
重要的是，拥有健康的身体，一定能帮助你实现你的愿望。
心智支配着身体
治疗案例研究
一名61岁名叫弗兰克的老人被确诊患有一种致命的
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第五课时..doc
第五课时
一、课题 §1.2展开和折叠
二、教学目标
1、体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。
2、通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。
三、教学重点和难点
重点 难点 体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
四、教学手段
现代课堂教学手段
教学准备
教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
学生准备 预习、剪刀、长方形纸片
五、教学方法
启发式教学
六、教学过程设计
一、导入
教师活动 学生活动 1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。
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第五课时连乘..doc
第五课时 连乘、乘加、乘减
教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学过程： 一、激发： 1、口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5×60 30×7＋85 250×4－200 ⑴ 让学生说
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乘加第五课时.docx
《求一个数的几倍是多少的实际问题 》教学案
单位： 年级：二
设计者： 时间： 5 月 18 日
求一个数的几倍是多少的实
第 5 课时
课 题
课 型
新授
案 序
际问题
1．让学生经历探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
理论支撑
解决有关的实际问题。
2．经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析
数量关系、 选择解题思路的经验，进一步增强有条理进行思考的意识， 发
展的推理能力。
3．使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学好在表达前
整理、在倾听后思考，逐步增强评价与反思的意识。
4．使学生在教师的指导下
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第五课 朐山与粟山.doc
第五课 朐山朐山 朐山朐山与临朐县城隔河东西相望，一桥相连，海拔160米，总面积O．31平方公里，属地质上的死火山堆。从西面看，其形如朐 车轭两边马颈的曲木 ，故名朐山；从东南望之，状如覆釜，故又名覆釜山。
? 康熙《临朐县志》载，朐山“上有神祠、步云台、文笔峰，旧有高明堂、朐山书院，今废。山上有市场，一岁两举”，所谓市场则实为庙会。乾隆元年 1 736年 在朐山西山峰修建魁星楼，高筑座台，木质结构，顶为垄瓦，八角翘首，飞檐流丹。同时于东山峰建文昌阁，地基高筑，石基镌“云台”二字。
? 在历史上，朐山不仅是香火胜地，也是战略要地，因为它是控临朐县城和扼东红路大桥头的制高点，位置尤显重要。汉、唐
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第五课时 时差.ppt
第五课时 时差;;;;;;;;;;;;;
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第五课借东西.doc
神湖路小学电子备课课时教案
执教人： 2014—— 2015学年
学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 3.30-4.3 课题 第五课 借东西 课时安排 第一课时 个性化
修改 教学目标 知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。
能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。情感与价值目标：通过课文学习，教育学生之间要友好相处，借别人的东西记得及时还给他人。 教学重难点 在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音，特别是声调和语调. 教法与学法 引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放 教
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第五课 中国之.doc
第五课 中国之最 教学目标：? 1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。? 2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。? 教学过程：? 一、导入新课? 教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。? 二、进行新课? 第一部分：欢乐的泼水节? 教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。? 蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节
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第五课 利率.ppt
第五课 利率 第一节 利息 第二节 利率及利率的种类 第三节 利率的计量 第四节 利率的决定 第五节 利率的期限结构与风险结构 练习与讨论 第一节 利息 一．利息的概念 利息是资金的价格，是资金所有者由于借出资金而取得的报酬 第一节 利息 二．利息的产生 利息是与信用密切相连的经济范畴，它是随着借贷行为的产生而产生的。 对于贷出者来说，利息是贷款者让渡货币资金使用权而获得的报酬；对于货币借入者来说，利息是取得货币资金使用权而付出的代价。 利息存在的根本原因在于资金的稀缺性 第二节 利率及利率的种类 一．利率的概念 是指借贷资金所形成的利
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第五课抽与象艺术 .ppt
第五课 美术作品可以什么都不像吗？ ——走进抽象艺术 客观是指普遍的、永恒的存在，为了把握世界普遍的美和本质，他认为艺术只有简化最基本的形态（直线和纯粹的色彩）。 主观是指相对的、短暂的，因而是不真实的，人按照自己的需要对事物的表现。 两种抽象艺术的区别： 主观抽象是情绪的和感觉的。 客观抽象是理智的和科学的 艺术为什么会走向抽象？ “抽象艺术”具有两方面的发展， 一方面是“色彩的抽象”，（它从凡高、高更经过野兽主义、表现主义到康定斯基的最后解放）。 另一方面是“形式和结构的抽象”，（它从古典主义开始，经过新古典主义、库尔贝、塞尚、修拉到立体主义）。 前者强调感情直接宣泄、有机的