第五课时 时差.ppt
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第五课时 时差;;;;;;;;;;;;;
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八单元第五课时.ppt
* Section B Period Two along turn right left crossing neighborhood spend climb 沿着 转向；翻 向右边；右边 向左边；左边 十字路口 街区；街坊 花（时间、钱等） 爬 Words and expressions road often air sunshine free enjoy easily money 路 时常；常常 空气 阳光 免费的 享受；喜爱 容易地 钱 Words and expressions 3a Look at the map of Cindy’s neighborhood and fi
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《笠翁对韵》 第五课 八齐.pptx
《 笠翁对韵》：声韵和对仗 1.大量的历史典故，字字珠玑，如果熟读成诵，作文时就可能旁征博引、信手拈来； 2.绝妙的对仗，含有明喻、暗喻、拟人、夸张等多种修辞手法，如果能掌握这些语言技巧，自然能够妙笔生花、文采卓然； 3.包含汉语的声韵知识，如果把这些知识应用到作文当中，就能使文章节奏鲜明、韵律和谐，充满音乐美。鸾对凤鸾凤和鸣：特指夫妻恩爱、家庭和睦、子孙繁盛、家业兴旺。犬对鸡“六畜”是指马、牛、羊、鸡、狗、猪鸡犬升天鸡犬相闻塞北对关西塞北1.大漠孤烟直，长河落日圆——“诗佛”王维（唐）《使至塞上》2.野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。——李颀《古从军行》塞北对关
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第五课意识.ppt
* 考点： ⑷物质决定意识 意识的起源，意识的生理基础，意识的内容与形式。 ⑸意识的能动作用 意识能动性的特点，意识能动性的表现。 ⑹客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性， 一切从实际出发，实事求是。 第五课把握思维的奥妙 核心考点一 物质决定意识 1.意识的本质 从时间上看 从性质上看 从地位上看 【口诀】意识的本质 物质世界两部分,自然社会共构成; 人类意识从中生,人脑器官不可替; 客观存在离不开,意识本质在物质。 【理解】意识问题上的三个“不等于” (1)意识依赖于物质,并不等于意识是物质的被动反映; (2)意识是人脑的机能,并不等于有了人脑就一定有意识; (3)意识
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无限的你第五课.doc
身心（Mind-Body）交互作用
如何利用你的心智来加速康复和延年益寿.
欢迎你学习：
第五课
如何恢复并保持身体健康
在上一课，我们探索了利用心智调整你的态度、信仰和习惯的技术。那么，心智还能做的更多吗? 心智能以戏剧性的方式改变身体健康状态吗? 科学显示这是可以做到的。在本课，我们将分享一些有趣实验的信息，证明身心（mind-body）之间强有力的交互作用。
我们还将教你如何做到:
用你的心智来影响（改变）身体健康
帮助加速你身体治疗（治愈）的进程
减缓衰老
重要的是，拥有健康的身体，一定能帮助你实现你的愿望。
心智支配着身体
治疗案例研究
一名61岁名叫弗兰克的老人被确诊患有一种致命的
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第五课时..doc
第五课时
一、课题 §1.2展开和折叠
二、教学目标
1、体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。
2、通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。
三、教学重点和难点
重点 难点 体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
四、教学手段
现代课堂教学手段
教学准备
教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
学生准备 预习、剪刀、长方形纸片
五、教学方法
启发式教学
六、教学过程设计
一、导入
教师活动 学生活动 1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。
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第五课时连乘..doc
第五课时 连乘、乘加、乘减
教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学过程： 一、激发： 1、口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5×60 30×7＋85 250×4－200 ⑴ 让学生说
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乘加第五课时.docx
《求一个数的几倍是多少的实际问题 》教学案
单位： 年级：二
设计者： 时间： 5 月 18 日
求一个数的几倍是多少的实
第 5 课时
课 题
课 型
新授
案 序
际问题
1．让学生经历探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
理论支撑
解决有关的实际问题。
2．经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析
数量关系、 选择解题思路的经验，进一步增强有条理进行思考的意识， 发
展的推理能力。
3．使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学好在表达前
整理、在倾听后思考，逐步增强评价与反思的意识。
4．使学生在教师的指导下
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第五课 朐山与粟山.doc
第五课 朐山朐山 朐山朐山与临朐县城隔河东西相望，一桥相连，海拔160米，总面积O．31平方公里，属地质上的死火山堆。从西面看，其形如朐 车轭两边马颈的曲木 ，故名朐山；从东南望之，状如覆釜，故又名覆釜山。
? 康熙《临朐县志》载，朐山“上有神祠、步云台、文笔峰，旧有高明堂、朐山书院，今废。山上有市场，一岁两举”，所谓市场则实为庙会。乾隆元年 1 736年 在朐山西山峰修建魁星楼，高筑座台，木质结构，顶为垄瓦，八角翘首，飞檐流丹。同时于东山峰建文昌阁，地基高筑，石基镌“云台”二字。
? 在历史上，朐山不仅是香火胜地，也是战略要地，因为它是控临朐县城和扼东红路大桥头的制高点，位置尤显重要。汉、唐
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第五课借东西.doc
神湖路小学电子备课课时教案
执教人： 2014—— 2015学年
学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 3.30-4.3 课题 第五课 借东西 课时安排 第一课时 个性化
修改 教学目标 知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。
能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。情感与价值目标：通过课文学习，教育学生之间要友好相处，借别人的东西记得及时还给他人。 教学重难点 在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音，特别是声调和语调. 教法与学法 引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放 教
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第五课 中国之.doc
第五课 中国之最 教学目标：? 1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。? 2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。? 教学过程：? 一、导入新课? 教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。? 二、进行新课? 第一部分：欢乐的泼水节? 教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。? 蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节
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第五课 利率.ppt
第五课 利率 第一节 利息 第二节 利率及利率的种类 第三节 利率的计量 第四节 利率的决定 第五节 利率的期限结构与风险结构 练习与讨论 第一节 利息 一．利息的概念 利息是资金的价格，是资金所有者由于借出资金而取得的报酬 第一节 利息 二．利息的产生 利息是与信用密切相连的经济范畴，它是随着借贷行为的产生而产生的。 对于贷出者来说，利息是贷款者让渡货币资金使用权而获得的报酬；对于货币借入者来说，利息是取得货币资金使用权而付出的代价。 利息存在的根本原因在于资金的稀缺性 第二节 利率及利率的种类 一．利率的概念 是指借贷资金所形成的利
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第五课抽与象艺术 .ppt
第五课 美术作品可以什么都不像吗？ ——走进抽象艺术 客观是指普遍的、永恒的存在，为了把握世界普遍的美和本质，他认为艺术只有简化最基本的形态（直线和纯粹的色彩）。 主观是指相对的、短暂的，因而是不真实的，人按照自己的需要对事物的表现。 两种抽象艺术的区别： 主观抽象是情绪的和感觉的。 客观抽象是理智的和科学的 艺术为什么会走向抽象？ “抽象艺术”具有两方面的发展， 一方面是“色彩的抽象”，（它从凡高、高更经过野兽主义、表现主义到康定斯基的最后解放）。 另一方面是“形式和结构的抽象”，（它从古典主义开始，经过新古典主义、库尔贝、塞尚、修拉到立体主义）。 前者强调感情直接宣泄、有机的
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第五课-心声.ppt
课文要点 李京京上课走神，受到程老师批评——程老师布置公开课上的朗读任务——李京京也想参与朗读，遭到老师拒绝——李京京在树林里朗读，想起乡下的爷爷和妮儿——李京京纠正同学的朗读，遭到嘲笑——李京京勇敢地举手，在公开课上出色地朗读了课文 朗读课文，回答下列问题 1、李京京上课为什么走神了？ 2、程老师为什么对这次公开课非常重视？ 3、李京京为什么这么想要朗读《万卡》？ 4、李京京在树林中朗读时为什么又走神了？ 5、李京京为什么相信自己一定能读好课文？ 6、李京京为什么认为赵小玲读得不对？ 7、李京京为什么在公开课上举手要求朗读？程老师为什么同意了？ 1、李京京上课为什么走神了？ 打过放学铃了，李
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SectionB1第五课时.ppt
至少
长大
赶快
读书报告
《雾都孤儿》
《汤姆.索亚历险记》
《小妇人》
《金银岛》
《鲁滨逊漂流记》
《爱丽丝漫游奇境记》
放弃
脚印
破船
留下
科技
种植果蔬
在沙滩上
at least
grow up
hurry up
book report
Oliver Twist
Tom Sawyer
Little Women
Treasure Island
Robinson Crusoe
Alice in Wonderland
give up
foot mark
broken boat\ship
leave behind
science and technology
grow fruit
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Unit2WhatTimeIsIt第五课时.doc
Unit2 What Time Is It ?第五课时》教学案 主备人:李向梅 使用人:李向梅 审核：王琼
使用时间：2012-3-21 学生姓名:
【学习目标】1.能够掌握五个四会单词和两个句子。
2.能较好地朗读pronunciation中的单词，并能够分析出读音规则。
3.能完成task time中的任务。
4.学会本单元的歌曲，歌谣。
学习重点：1.能够掌握五个四会单词和两个句子。
2.能较好地朗读pronunciation中的单词，并能够分析出读音规则。
学习难点：能较好地朗读pronunciation中的单词，并能够分析出读音规则。
【自主学习】Task1.我来挑战。（预习