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人教版《义务教育课程标准实验教科书》 五年级上册英语 说课标 说教材 说建议 乌牧场学校 张占利 说课流程 说课标 说建议 说教材 说 课 标 一、 说课标 课程总目标 本册总目标 促进其心 智发展 使学生形成 初步的综合语 言运用能力 提高其综合 人文素养 课程总目标 语言 技能 文化 意识 语言 知识 本册总目标 学习 策略 情感 态度 积极合作 主动请教 乐于模仿 敢于开口 敢于请教 感受中西方 文化差异 了解西方 风俗习惯 掌握各单元的 语音、词汇、 句式、会话等 知识 培养学生 综合语言 运用的能力 喜欢上英语课， 愿意参加英语 活动 集中注意力、 表达交流 说 教 材 二 说教材 教材的编写特点 教材的编写体例 教材的内容结构 教材立体式整合 2、由简入难，便于理解。 1、贴近生活， 易于接受。 3、故事为辅，激发兴趣。 4、注重听说，培养能力。 教材编排特点 5、字母教学，务实基础。 教材编写体例 Part A (A部分) Part B (B部分） Part C（C部分） Let’s spell. Let’s try. Let’s talk. Let’s learn. Ask and answer. Read and write Let’s check Let’s wrap it up. Let’s try. Let’s talk. Let’s learn. Match and say. Story time. Unit1 What is he like?(他什么样) Unit3 What would you like? （你想要什么） Unit4 What can you do ? （你能做什么） Unit5 There is a big bed . (有一张大床) Unit6 In a nature park. (在自然公园里) Recycle2复习二 Recycle1复习一 教材的内容结构 Unit2 My week. (我的一周) . 知识与技能 的立体整合 纵向 横向 本册学习简单的 一般将来时 五下具体学习 一般将来时 Unit2课程 Unit4做什么 四下学习字 母组合的发音 本册学习把字母 组合发音相同的 单词归类 四下学习can的 一般疑问句 本册学习can的 特殊疑问句 Unit5简单 Unit6复杂 说 建 议 三 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 会话教学 在趣味游戏和任务活动 中学说、巩固新句型 在会说的基础上 运用新句型 引导学生仔细 听录音、模仿读 音、跟读单词和句子 创造性的运用教 具，通过各种方 式呈现，使学生始终保持学习兴趣 发挥单词卡 片的作用，利用 卡片复习旧知预习新知 教学建议 在会用的基础 上进行句型书写 词汇教学 阅读教学 语音教学 听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色,训练学生 的口语和表现能力 趣味故事教学 通过设计情景引入，然后师生答疑解惑， 检测理解情况 评价方法 评价 形式 书面作 业评价 口头 评价 课堂 评价 基础知识 基本技能 每单元 的测试 期中、期 末考试 月考 评价建议 教师评价学生、学生间的评价 家长对学生的评价、家长对老师的评价 学生自 我评价 纠正不正确的书写、用分层评价的形式进行阶段性小结 能正确回答老 师的问题、到黑板前写单词正确个数较多的 给每周课上表现突出的学生佩戴笑脸胸章 上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的给他们发粘贴