五上(第1周).doc

（2015～2016学年度第一学期） 教 师 备 课 学 科 数学 年 级 五年级 任课教师 同心小学学科教学计划 五 年级 数学 学科 制订者 周 次日 期教 学 内 容 安 排教 时19.1—9.2 9.6（3天）期初复习（1）；认识负数（2）329.7—9.11练习（1）；平行四边形、三角形、面积的计算（3）；练习（1）539.14—9.18梯形面积，公顷和平方千米（4）；练习（1） 549.21—9.25组合图形和不规则图形的面积（3）；整理与复习（2）； 559.28—9.30（3天）练习（2），校园绿地面积（1）；国庆放假；3610.8—10.10（3天）小数的意义和读写（2）小数的性质（1）3710.12—10.16小数的大小比较（1）；练习（1）；用“万”“亿”作单位的小数表示大数目，小数的近似数（2）；整理与练习（1）5810.19—10.23整理与复习（1）；练习（1）；笔算小数加法和减法（3）5910.26—10.30用计算器计算小数加法和减法（2）；练习（2）； 期中复习（1）51011.2—11.6期中复习（2）；期中检测及分析（2）；小数乘整数（1）51111.9—11.13小数乘整数（1）；除数是整数的小数除法（3）；练习（1）51211.16—11.20小数乘小数，积的近似数（4）；练习（1）51311.23—11.27一个数除以小数，商的近似数（4）；练习（1）51411.30—12.4小数四则混合运算（2）；整理与复习（2）；练习（1）51512.7—12.11班级联欢会（1）；统计表和条形统计图（2）；复式统计图（2）51612.14—12.18练习（1）；解决问题的策略（3）；练习（1）51712.21—12.25练习（2）；用字母表示数（3）51812.28—12.31（4天）用字母表示数（2）；练习（1）；钉子板上的多边形（1）4191.4—1.8整理和复习（5）5201.11—1.15期末复习（4），期末考试5单元教学计划 单元名称 《认识负数》 教学日期 第一周 一、本单元教学内容 认识负数 认识负数练习 二、本单元教学要求： 1、使学生在熟悉的生活环境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活之间的联系。三、本单元教学重点、难点： 重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。体验并尝试在生活中应用负数，从而进一步理解负数的意义。本单元教学进度安排： 认识负数 2课时 认识负数练习 1课时 五、本单元教学注意点： 教材中的“0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于”这些知识不需要我们告诉学生，他们只要联系例题学习的体会完全能够自己得出，教学只要引一引就可以了。这些知识也不需要机械记忆，学生自己得出的知识能够记住，并通过这些知识进一步理解负数的意义。 例题4比较“开放”。表现在两点上：一是情境与问题有开放性。小华从学校出发，沿东西方向的大街走2100米，到了什么地方?这个问题有两个答案，即小华如果向东走，则到达邮局；如果向西走，则到达公园。同样，小华从学校出发，沿南北方向的大街走1240米，到达的地点也有超市或少年宫两种可能。二是解决问题的方法有开放性。在前面的几道例题中，用正数表示零上温度、高于海平面的高度、盈余金额，用负数表示零下温度、低于海平面的高度、亏损金额，这些几乎都是人们已经约定了的，在通常情况下大家都遵循这些表示的规则。在本例中，朝哪个方向行走的路程记作正数，朝哪个方向行走的路程记作负数，一般没有约定，而是在解决问题时临时规定的。这点要让学生感受到。单元教学计划 单元名称： 多边形的面积 教学时间： 第二～五周 一、单元教学内容： 平行四边形和三角形的面积 梯形的面积，公顷和平方千米 简单组合图形和不规则图形的面积二、本单元教学要求： 1．使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算他们的面积；会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算