《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》群文阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》群文阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》群文阅读，旨在通过对比阅读，引导学生深入理解两首诗歌的意境和情感，培养其审美鉴赏能力。课程设计以课文为基点，结合相关文学史知识，引导学生探究诗歌的背景、艺术特色和思想内涵，提高其文学素养。教学过程中，注重启发学生思考，培养学生独立分析问题的能力。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。通过《登岳阳楼》与《桂枝香·金陵怀古》的群文阅读，学生能够提升对古典诗歌的解读能力，增强文化自信；同时，通过对比分析，引导学生体会诗人情感，培养其审美情趣；此外，通过探究诗歌背后的历史背景，激发学生的历史意识，提高其思辨能力和文化传承意识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》中的意象和情感，把握诗人思想感情。
2.比较两首诗歌在艺术手法、表现手法和主题上的异同。
难点：
1.深入解析诗歌中的意象和情感，理解其深层含义。
2.对比分析两首诗歌的艺术特色，把握其独特的艺术魅力。
解决办法：
1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解诗歌意象和情感，引导学生结合时代背景和诗人经历进行深入解读。
2.通过对比阅读，引导学生关注诗歌的语言、结构、意象等，总结两首诗歌的艺术手法和特色。同时，运用多媒体展示相关艺术作品，帮助学生直观感受艺术魅力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，以便查阅《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如岳阳楼的历史图片、金陵古城风貌等，以增强学生的直观感受。
3.教学工具：准备黑板或投影设备，用于展示诗歌原文、注释、译文等，方便学生随堂笔记和讨论。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放与古诗相关的背景音乐，引导学生进入诗歌的氛围。
2.回顾旧知：提问学生关于古诗阅读的方法和技巧，引导学生回顾之前学过的古诗知识。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
a.介绍《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的作者、创作背景和文学价值。
b.分析两首诗歌的意象、情感和艺术手法。
2.举例说明：
a.以《登岳阳楼》为例，讲解如何通过分析诗句来理解诗人的情感和意境。
b.以《桂枝香·金陵怀古》为例，讲解如何运用对比手法来表现历史变迁和诗人感慨。
三、互动探究（约15分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论两首诗歌的主题和艺术特色，分享各自的观点和感受。
2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。
四、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：要求学生根据所学知识，创作一首以历史为背景的诗歌。
2.教师指导：对学生的创作进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。
五、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.鼓励学生在课后继续阅读和学习古诗，提高自己的文学素养。
六、作业布置（约5分钟）
1.要求学生阅读《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的全文，深入理解诗歌内容。
2.写一篇读后感，结合自身感悟，谈谈对两首诗歌的理解和体会。
七、课堂延伸（约5分钟）
1.邀请学生分享自己阅读过的其他古诗，互相交流心得。
2.教师总结，鼓励学生在生活中关注古诗的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**文学素养的提升**：通过本节课的学习，学生对古典诗歌的阅读和理解能力有了显著提高。学生能够更好地把握诗歌的意象、情感和艺术手法，对诗歌的审美鉴赏能力得到了增强。
2.**文化自信的增强**：通过对《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的学习，学生深入了解了古代诗人的思想感情和创作背景，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认同感。
3.**历史意识的培养**：学生在学习过程中，不仅学习了诗歌本身，还了解了相关的历史背景，如岳阳楼的历史、金陵古城的历史变迁等，从而培养了历史意识。
4.**思辨能力的提高**：通过对比阅读和小组讨论，学生学会了如何从不同角度分析诗歌，如何运用逻辑思维进行思辨，思辨能力得到了有效锻炼。
5.**创作能力的激发**：学生在本节课的巩固练习环节中，尝试创作以历史为背景的诗歌，这不仅激发了他们的创作兴趣，也提高了他们的诗歌创作能力。
6.**合作学习能力的培养**：小组讨论和合作学习是本节课的重要环节，学生在讨论过程中学会了倾听、表达和协作，合作学习能力得到了提升。
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