一年级语文上册 汉语拼音 5 ɡ k h说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册汉语拼音5ɡkh说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级语文上册汉语拼音第五课“ɡkh”的学习。这一课主要介绍了三个声母ɡ、k、h的发音和书写方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了声母bpmfdtnl等，本节课的学习是在此基础上进行的，帮助学生进一步掌握声母的发音和书写。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美创造能力和文化自信。通过学习ɡkh三个声母，学生能够提高对拼音的敏感度和辨别能力，增强语言表达的准确性。同时，通过观察和模仿，学生能够培养对汉字结构的审美感知，激发对汉语文化的兴趣和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音：学生需要准确掌握ɡkh三个声母的发音方法，包括声母的声母音和韵母音的结合，以及发音时的口型和气流控制。

②正确书写：学生要学会正确书写ɡkh三个声母，包括笔顺、笔画和字形的规范，以及如何将声母与韵母组合成音节。

③声母与韵母的拼读：学生需要能够将ɡkh声母与已学的韵母进行正确拼读，形成完整的音节，为阅读和写作打下基础。

2.教学难点，

①发音的准确性：ɡkh三个声母的发音较为相似，学生容易混淆，难点在于如何区分和准确发音。

②声母与韵母的拼读：学生在拼读时容易出错，难点在于如何将声母与韵母正确组合，形成正确的音节。

③口型与气流控制：ɡkh的发音需要控制好口型和气流，对于一年级学生来说，这是一个需要反复练习和指导的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》。

2.辅助材料：准备ɡkh声母的图片、动画演示视频，以及与声母相关的实物模型，帮助学生直观理解发音。

3.教学工具：准备拼音卡片，用于学生练习发音和拼读。

4.教室布置：利用教室空间，设置拼音拼读角，放置拼音卡片和声母图片，营造轻松学习的氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于汉语拼音的动画片，引导学生关注拼音在生活中的应用。

2.提出问题：同学们，你们知道汉语拼音有哪些作用吗？今天我们要学习ɡkh这三个声母，大家准备好了吗？

3.学生自由发言，分享自己对拼音的认识和期待。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示ɡkh三个声母的图片，引导学生观察它们的形状和结构。

2.讲解ɡkh的发音方法，示范发音，让学生跟读。

3.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个声母进行练习，教师巡回指导。

4.学生展示练习成果，教师点评并纠正发音错误。

三、巩固练习（20分钟）

1.拼音接龙：教师说出一个音节，学生接一个含有该声母的音节，依次类推。

2.填空练习：教师给出一个句子，让学生填入正确的ɡkh声母。

3.小组竞赛：将学生分成两队，进行ɡkh声母拼读竞赛，答对题目多的队伍获胜。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：ɡkh这三个声母有什么特点？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将ɡkh声母应用到实际生活中？

2.学生自由发言，分享自己的想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲述ɡkh声母在汉字中的应用，引导学生了解汉字文化。

2.学生分享自己对汉字文化的认识和感受。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调ɡkh三个声母的发音和书写方法。

2.布置作业：让学生回家后练习ɡkh声母的发音和书写，并尝试用这些声母拼读简单的词语。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2.注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3.通过练习和竞赛，巩固学生对ɡkh声母的掌握程度。

4.结合核心素养，拓展学生的文化视野，培养学生的审美能力和文化自信。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确发音ɡkh三个声母，提高了对拼音的敏感度和辨别能力，为后续的拼音学习奠定了基础。

2.书写技能掌握：学生在课堂练习中学会了ɡkh三个声母的正确书写方法，包括笔顺、笔画和字形的规范，能够独立书写这些声母。

3.拼读能力增强：学生能够将ɡkh声母与已学的韵母进行正确拼读，形成完整的音节，提高了拼读的准确性和流畅性。

4.语言表达更准确：学生在日常交流中能够更准确地使用汉语拼音，提高了语言表达的清晰度和准确性。

5.学习兴趣激发：通过多种教学活动，如小组