人教版四年级数学上册第二单元角分类教案.doc

角的分类 教学目标 知识与技能： 1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力 过程与方法 通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分 情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 重点难点 平角的认识 教学过程 第2课时 一、创设情境 导入： 师：最近讲了什么知识？（角的知识）请学生看ppt在图中找找我们学过的角和没有学过的。 谁愿意说说什么叫做角？ 学生汇报。 师总结里面是各种角： 板书：平角的认识 二、探究新知 1．以小组为单位把每组的角进行分类。 师：找出没有学过的角，平让学生说说这个角有什么特点。 [设计意图]：对平角的定义 1.学生把找到的这个角，说一说和以前的角有什么不同和特点。 （老师总结并定义：如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角。 [设计意图]：学生知道平角的定义 师：学生拿出两张正方形纸片拼成一个平角 学生动说，并说一说有什么发现 师：你还发现平角、什么角有关系？板书补充： 1平角＝2个直角 小组讨论交流后全班汇报 三、方法应用 1、判断是什么角。想一想，你们采用什么方法进行研究？ 2、P41、思考题 3、P43、1先估计再量出图中各角的度数。 4、P43、4看图填一填 [设计意图]：通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。 四、梳理知识，总结升华 这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。 五、课堂检测 板书设计 角的分类： 平角的认识： 如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角。