苏教版四年级数学上册第二单元表格式教案.pdf

第册第单元备课备课人：

单元名称教时数

教

材

分

析

教

学

目

标

目标

教达成

情况

后

效

存在

问题

分与改

进办

析法

教师备课用纸（一）第页年月日

课题角的认识课时数第1课时总课时数

教⒈使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联

系和区别。

学⒉认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小

目及直接比较大小的方法。

⒊理解射线和角的关系。

标⒋培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。

教学重、

难点

教学准备

教学程序师生活动教学手记

一、认识射⒈出示一条线段。

线和直线。提问：线段应该怎样画？要注意什么？说一说线

段有哪些特征？

⒉认识射线。

出示图，引导学生从生活实际中了解射线。

说明：将线段的一端无限延长，就可以得到类

似的图形，叫射线。

教师画一条射线。提问：射线是怎样得到的？

射线有什么特点？学生画一条射线。

举例说明生活中的射线。

⒊认识直线。

现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直

线。

比较：线段、射线和直线有哪些特点？

提问：怎样画一条直线？学生试画。

⒋认识线段、射线和直线之间的关系。

线段和直线有什么关系？

谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点？有

什么不同点？

教师备课用纸（三）第页年月日

教学程序师生活动教学手记

⒌完成“想想做做”的第1题。学生判断，说明理

由。

⒍出示一个点，让学生分别画一条过这点的直线、

射线和线段。说明：过一点可以画无数条直线。

出示两个点，让学生分别画过这两点的直线。说

明：过两点只可以画出一条直线。

⒎完成想一想。

先让学生认真观察第17页“想一想”插图，再组织

交流引导学生认识连接两点的线段长度叫做这两点

间的距离。

二、认识角⒈导入：（出示角的图形）你们认识这些图形吗？名

称是什么？今天我们继续学习有关角的知识。

⒉认识角及其名称。

⑴演