三年级下语文翻越远方的大山苏教版苏教三年级课件.ppt
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三年级下语文课件翻越远方的大山苏教版苏教三年级.ppt
4、翻越远方的大山 跨 跨栏 赛 比赛 雅 优雅 隐 隐约 纪 年纪 栏 栅栏 腊 腊月 际 国际 绩 成绩 呐 呐喊 生字学习 目录 美丽的南沙群岛 跨栏 呐喊 碰面 成绩 当初 田径 祝贺 背影 决赛 国际 词语学习 目录 美丽的南沙群岛 刘翔，中国110米栏运动员。他是中国在世界田径项目上的第一个男子奥运冠军。2007年8月，他成为了集奥运冠军、世锦赛冠军和世界记录保持者于一身的大满贯得主，被称为“亚洲飞人”。 阿兰·约翰逊，美国110米栏著名运动员，2010年退役yì ，共获得4枚世锦赛金牌，一枚奥运会金牌，3枚室内世锦赛金牌，是当时110米栏界的霸主，被称
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苏教版三年级下册语文翻越远方的大山教案.doc
语言品读训练课《4翻越远方的大山》
一、教学目标
1.品读课文，抓住文中关键词句并结合生活实际展开想象，填补空白，了解刘翔的不断进取、超越自我过程所隐含的情感色彩刘翔的不断进取、超越自我的过程，。
今天我们继续学习刘翔的自传体作品齐读课题去了解历程。
1.出示:“很早就知道阿兰?约翰逊的名字了。”你知道有多早吗？补充资料。
2.刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰?约翰逊已经是世界跨栏冠军了，只能是自己崇拜的偶像。（板书：认定目标）所以，刘翔这样描写了自己当时的心理（出示：第2自然段）
（1）联系上下文理解部分词语（奢望、遥不可及）
（2）体会翻
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三年级下语文导学案-翻越远方的大山_苏教版.doc
三年级下语文导学案-翻越远方的大山_苏教版
三年级下语文导学案-翻越远方的大山_苏教版
三年级下语文导学案-翻越远方的大山_苏教版
４、翻越远方得大山(导学案)
第一课时
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成得词语。
3、正确、规范书写生字。
【教学过程】
一、揭题导入
师:同学们，今天我们来学习《翻越远方得大山》。请小朋友把手拿出来,跟老师一起写课题。注意“翻”和“越”得笔顺。齐读课题。
二、出示本课时学习目标
三、展示词语：
师：小组内,帮对之间相互检查一下学案,看看生字是否认识了,词语是否查字典了。
（课件出示)
师:请同学们仔细看一看，这些词语分
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三年级下语文课件-翻越远方的大山.ppt
翻越远方的大山 向前！ 跨越 胜利 激情时刻 我为王者 谁与争锋 颠峰记忆 中国骄傲 自传体作品 《我是刘翔》 ——刘翔著 跨栏 大阪 成绩 迷糊 奢望 遗憾 屡屡 呐喊 有朝一日 遥不可及 风驰电掣 刚练跨栏那会儿，根本就不敢 奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。 在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。 那次我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。 刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼
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三年级下册语文课件4翻越远方的大山苏教版图文.ppt
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三年级下语文课件翻越远方的大山苏教版.ppt
翻越远方的大山 刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力练习（ ），不断地进取，终于以13秒06的成绩（ ），超越了（ ），翻越了心中的这座大山。 翻越远方的大山 刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力练习跨栏技术，不断地进取，终于以13秒06的成绩打破了亚洲纪录，超越了约翰逊，翻越了心中的这座大山。 1、“我所能看到的，只是约翰逊的背影。” 本文中指我还没有办法超越约翰逊跨栏的速度。 2、“我已经站在了山脚下！” 我和约翰逊缩小了差距。 结合课文内容，你认为刘翔战胜约翰逊的原因是什么？ 1、我认为刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力
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小学三年级语文教案《翻越远方的大山》.doc
小学三年级语文教案《翻越远方的大山》
《翻越远方的大山》是苏教版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。文章以第一人称口吻真实记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
二、教学重难点：
1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功
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苏教版三年级语文下册第四课《翻越远方的的大山》教案.doc
4 翻越远方的大山
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候
二、教学重、难点：
重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。
难点：能从刘翔的故事中获得启示。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，给每部分加小标题，划分意义段。感
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苏教版小学语文第六册三年级下册-4《翻越远方的大山》.ppt
;刘翔;跨栏
田径运开工程之一，在规定的竞赛距离内每隔一定距离摆设栏架，运发动要跨过栏架跑到终点。;向前！;跨越;胜利;自传体作品
《我是刘翔》
——刘翔著
记述了这位奥运冠军如何从
一个顽皮的男孩成长为奥运冠军、
世界飞人曲折而多彩的过程。;中国有我，亚洲有我，我会再次飞翔，这就是真我的刘翔！;1、朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2、圈出生字，联系上下文理解词义。
3、思考：本文主要讲了一件什么事？;
跨栏田径决赛希腊雅典
国际隐隐成绩纪录呐喊
当初祝贺奢望遗憾大阪
阿兰·约翰逊遥不可及风驰电掣;
跨栏田径决赛希腊雅典
国际隐隐成绩纪录呐喊
当初祝贺奢望遗憾大阪
阿兰·约翰逊遥不可及风驰电
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苏教版小学语文三年级下册(第六册)第4课翻越远方的大山(70张)剖析.ppt
整体感知：想一想刘翔在翻越这座大山时经历了怎样的过程？填空： 遥不可及 站在山脚下 翻越大山 自读课文，按照“遥不可及—— 站在山脚下——翻越大山”将课文 分为三部分。 翻越远方的大山 遥不可及——（ ）——（ ） 站在山脚下 翻越大山 刚跨栏那会儿 2001 2002 2003 2004 第一部分 （ — 自然段） 主要写 第二部分 （ — 自然段） 写 第三部分 （ — 自然段） 主要讲 1 2 刘翔刚跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。 3 7 刘翔经过不懈努力，终于站在了大山脚下。
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苏教版小学语文三年级下册(第六册)第4课 翻越远方的大山(70张ppt).ppt
整体感知：想一想刘翔在翻越这座大山时经历了怎样的过程？填空： 遥不可及 站在山脚下 翻越大山 自读课文，按照“遥不可及—— 站在山脚下——翻越大山”将课文 分为三部分。 翻越远方的大山 遥不可及——（ ）——（ ） 站在山脚下 翻越大山 刚跨栏那会儿 2001 2002 2003 2004 第一部分 （ — 自然段） 主要写 第二部分 （ — 自然段） 写 第三部分 （ — 自然段） 主要讲 1 2 刘翔刚跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。 3 7 刘翔经过不懈努力，终于站在了大山脚下。
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苏教版第六册4《翻越远方的大山》.doc
苏教版第六册《4翻越远方的大山》教案设计
教案背景
1、面向学生：小学三年级
2、学科：语文
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
①、 了解课文大意。 ②、 自学课文，思考课后的问题。
2、学情分析
农村的学生大多数基础知识掌握得不扎实，阅读能力也比较差，课外知识积累的少，特别是对2004年5月8日的日本的大阪国际田联大奖赛需要上网查阅资料，学生对刘翔和阿兰·约翰逊很好奇，想一睹冠军的风采。让学生查阅刘翔的比赛经历对课文有更深的了解，看到刘翔获冠军的那激动人心的情景也是激发学生爱国热情增加祖国荣誉感的关键。
3、教学目标
1、有感情地朗读课文，理解词语。 2、理解作者的心理变化。 3、查阅
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翻越远方的大山翻越远方的大山.doc
课题 4《翻越远方的大山》 课时数 2-3 教学目标：
教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。1、学习本课的生字新词和多音字，准确流利地朗读课文。
基础知识的易错点 约翰逊、奢望、风驰电掣、遗憾、大阪、埃德蒙德、屡屡。
理解奢望、遥不可及、风驰电掣的意思，正确读好多音字：有朝一日。
切入点和
主线问题
了解刘翔如何翻越大山的，进而明
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《翻越远方的大山》公开课件（设计）.ppt
翻越远方的大山 刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力练习（ ），不断地进取，终于以13秒06的成绩（ ），超越了（ ），翻越了心中的这座大山。 翻越远方的大山 刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力练习跨栏技术，不断地进取，终于以13秒06的成绩打破了亚洲纪录，超越了约翰逊，翻越了心中的这座大山。 本文中指刘翔觉得自己和约翰逊差距非常大，挺难超越约翰逊的。 跨栏? ? 纪录 呐喊 背影? 风驰电掣? 遥不可及 风驰电掣 一毛不拔 一目十行 天翻地覆 唇枪舌剑 寸草不生 万籁俱寂 才高八斗
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4翻越远方大山.ppt
4、翻越远方的大山 谁翻越远方的大山？ 怎么翻越的？ 结果怎么样？ 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、试着给课文分段，并能简单概括课文的段意。 二、自学目标 1、拼读生字2遍，读正确。 2、读课后词语2遍，读正确，并在课文中用“ ”画出。 3、在文中圈出生字，并用“ ”画出由生字组成的词语，理解词语。 4、读课文2遍，读通顺。并标出自然段。 跨栏 比赛 希腊 雅典 祝贺 国际 隐隐 成绩 记录 呐喊 约翰逊 奢望 风驰电掣 当初 遗憾 大阪 遥