《5 小雕刻》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版.docx
《5小雕刻》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《5小雕刻》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版
设计思路
本节课以《5小雕刻》为主题，围绕四年级下册综合实践活动吉美版课程内容，旨在通过实际操作培养学生的动手能力和审美意识。课程设计紧密联系课本，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解雕刻艺术，提高学生的审美素养和创造力。
核心素养目标
培养学生对艺术作品的观察力和审美鉴赏能力，提升学生的动手实践能力和创新思维。通过雕刻活动，增强学生的文化自信，激发学生对传统艺术的兴趣，培养良好的审美情趣和人文素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的美术基础知识，如线条、色彩、形状等，对基本的绘画技巧有所了解，但具体到雕刻艺术，学生可能对雕刻工具的使用、雕刻技巧等方面了解有限。
2.学生对艺术活动普遍感兴趣，尤其是手工制作类活动，他们乐于动手实践，但学习风格可能存在差异，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创作。
3.学生在雕刻活动中可能遇到的困难包括：雕刻工具的使用不当、雕刻技巧掌握不足、耐心和细致程度不够等。此外，对于一些学生来说，理解雕刻艺术背后的文化内涵和审美价值可能是一个挑战。
教学资源
-硬件资源：雕刻工具（雕刻刀、锤子、凿子等）、雕刻材料（木材、石头等）、安全眼镜、工作台、手套。
-软件资源：美术教材《综合实践活动》四年级下册吉美版。
-课程平台：学校美术教室、综合实践活动教室。
-信息化资源：雕刻艺术图片、视频教程、在线艺术博物馆。
-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.展示古代雕刻艺术品图片，引导学生观察雕刻的细节和美感，激发学生对雕刻艺术的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道什么是雕刻艺术吗？请分享一下你们对雕刻的认识。
3.介绍本节课的主题《5小雕刻》，说明学习目的和重要性。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.讲解雕刻的基本工具和材料，演示雕刻工具的正确使用方法，强调安全注意事项。
2.分析雕刻作品的艺术特点，引导学生了解雕刻艺术的审美价值和文化内涵。
3.介绍雕刻的基本技巧，如雕刻线条、雕刻面的处理等，并结合实际作品进行讲解。
三、实践活动（用时20分钟）
1.学生分组，每组发放雕刻材料、工具和安全装备。
2.教师示范雕刻过程，包括构图、雕刻、修整等步骤，强调细节处理和整体效果的平衡。
3.学生根据所学知识和示范，开始自己的雕刻创作，教师巡回指导，解答疑问。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论雕刻过程中遇到的问题，如工具使用不当、雕刻技巧掌握困难等。
2.分享雕刻过程中的心得体会，如如何提高雕刻的精确度、如何表达自己的创意等。
3.小组内互相评价作品，提出改进建议，鼓励学生发挥创意，展现个性。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和心得。
2.对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
3.总结本节课的学习内容，强调雕刻艺术的价值和意义，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
整个教学流程用时不超过45分钟，具体如下：
一、导入新课（5分钟）
二、新课讲授（10分钟）
1.工具和材料讲解（2分钟）
2.艺术特点分析（3分钟）
3.技巧介绍（5分钟）
三、实践活动（20分钟）
四、学生小组讨论（10分钟）
五、总结回顾（5分钟）
教学资源拓展
一、拓展资源
1.雕刻艺术的历史与发展：介绍中国雕刻艺术的历史，如汉代石刻、唐代雕塑等，以及不同历史时期的雕刻风格特点。
2.雕刻艺术的流派与代表作品：介绍国内外著名的雕刻流派，如西方的巴洛克、洛可可，中国的明清雕刻等，以及相关代表作品。
3.雕刻艺术的制作工艺：介绍雕刻艺术的制作工艺流程，如木雕、石雕、玉雕等，以及不同材料的雕刻特点。
4.雕刻艺术的欣赏方法：介绍如何欣赏雕刻艺术作品，如从造型、线条、色彩、质感等方面进行分析。
二、拓展建议
1.学生可以查阅相关书籍或资料，了解雕刻艺术的历史背景和流派特点，丰富自己的知识储备。
2.组织学生参观美术馆、博物馆等场所，实地欣赏雕刻艺术作品，感受艺术魅力。
3.鼓励学生参与社区文化艺术活动，如雕刻比赛、展览等，提高自己的实践能力和审美素养。
4.引导学生关注身边的雕刻艺术，如城市雕塑、家居装饰等，发现生活中的美，激发创作灵感。
5.建议学生通过绘画、摄影等方式记录自己的雕刻创作过程，分享自己的创作心得和感悟。
6.组织学生进行小组合作，共同完成