解决高中数学思想与具体知识融合的措施-来源：课程教育研究（第2018020期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
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教学窑信息 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第20期
(a-b)(a+ab+b)袁其它如完全平方式尧平方差公式等袁也都可以2 2 数学思想方法在知识点的记忆中价值明显遥记忆的过程不
进行类似的分解袁并且它们在后面指数运算的学习中也都意义 仅是简单地强化袁还要结合过去的认知袁理解新知识袁包含对新
重大遥渊2冤从运算的形式来看袁数字的分解与多项式的因式分解 知识整体感受袁也包括初步分类尧分析尧加工尧类比等多种思维
形式接近袁例如24=1伊24=2伊12=3伊8=4伊6袁类似地袁整式c-d 活动遥
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