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关于在高职数学教学中融入数学建模思想的思考-来源：课程教育研究（第2018020期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

发布：2023-02-06约7.99千字共2页下载文档

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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第20期教学窑信息措施遥 2.4控制问题难度如讲解野函数单调性冶知识点时袁教师首先给出不同的函数在提问时袁教师要注意两点把控院渊1冤问题的难度要适中袁图像袁引导学生观察其变化趋势袁让学生用一个成语形容函数不能过于简单袁使学生失去动力袁但也不能超出学生知识范围袁的变化袁这样既能引导问题袁又能实施数形结合袁激发学生学习打击学习积极性遥

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