苏教小学语文一年级上册识字3 第二课时.doc

课时目标： 1．学会生字“笔、画、黑、问、什”等。 2.正确朗读韵文，理解内容。 3．能轻松、愉快地识字，使识字与游戏相结合，与说话相结合。 课时训练点： 朗读训练、写字训练。 教学过程： 一、复习导入 1.把图片和相应的古代文字连起来 2.把古代文字放到相应的汉字框中 3.朗读汉字和词语 二、初读韵文。 1.认真听老师朗读诗歌，听清每一个字词的读音。 2.出示词语和生字：绿、蓝、青、黑、画、蜡笔、什么、祖国 3.老师再朗读一遍，这一次注意听老师朗读时的节奏和语气指导朗读 4.指导朗读：看到逗号就要停顿。这是什么标点符号？读问句时语调要向上扬，读出疑问的语气。 5.请你自己大声读一读诗歌。指明学生朗读，相机点评。齐读。分组朗读（第一组第一句，第二组第二句，第三组第三句，第四组第四句，第五句老师读，最后一句大家齐读） 三、精读拓展。 1.你能在这首小诗中找到表示颜色的字吗？请你用铅笔把它们圈出来。 2.除了这些颜色，你还知道哪些颜色？ 3.作者用四种不同颜色的蜡笔画了祖国的“好河山”。其实，我们美丽的祖国还有很多或壮丽或秀丽的好河山。想不想去看一看？现在老师就带大家去看一看，一边看一边想，你会用什么颜色的蜡笔画什么美景献给祖国妈妈呢？ 4.续写小诗。 5.朗读续写。 小朋友们喜欢画画吗？出示笔的毛笔，教“笔”；出示一幅画，教“画”，并作画画的动作，进一步理解字义；看黑颜色，教“黑”。 写字教学 笔：上下结构，上面一个竹字头，下面一个毛。出示竹，上节课我们学习了竹，竹字头就是从这个字变化而来的。上面的竹字头写得小小的，竖弯钩要舒展。因为要给竖弯钩留下足够的空间，所以，一撇和两横要写得偏左，竖弯钩的这一竖也是在竖中线的左边。请看老师范写。 老师给大家讲一个关于竹子的故事。其实写字和画竹子是一样的，只有看清字的形状，记住字的笔顺，再勤加练习，才能把字写好。 黑：这个字也是上下结构，它的偏旁是四点底。注意这个字的笔顺。四点底的四个点之间的距离要相等，要散开把上面的部分托住。你还知道哪些有四点底的字？ 画、问、什：画和问都是半包围结构，什是左右结构。看老师范写，注意记住笔顺。 五、十分钟练习 完成田格本上的作业。 板书设计： 识字3 笔、画、黑、问、什 教学反思： 这节课一共设计了四大板块。首先是复习就知识，为了激发学生学习的兴趣，我设计了不同形式的复习题，比如连线、收苹果、朗读等。第二版块是学习朗读韵文，在指导朗读的过程中我分两个步骤先是读正确，二是读出节奏韵律，培养学生的语感。让学生关注标点符号，比如问号所代表的意思，以及在读问句时语气的变化。第三版块是说话写话，让孩子模仿课文的语言形式，自己说一首小诗。这一部分对一些学生来说有一定难度，不过反复练习之后绝大多数学生能够展开想象，说出自己的小诗，布置他们课后做一做小诗人，把自己说的小诗写下来，学生也兴趣盎然。最后一个环节是指导书写，重点指导了“笔”和“黑”。指导“笔”的时候讲到了“竹字头”，顺势给学生讲了“胸有成竹”的故事，激发学生认真观察书写的兴趣。在时间的控制上还有待提高，课堂语言也不够精炼有趣，表扬学生的语言比较单调，缺乏多样性。