9.2 探索乐园 第2课时数图形（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版.docx
9.2探索乐园第2课时数图形（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级上册数学冀教版第9.2节“探索乐园”中的“数图形”。具体内容包括：
1.学习如何数出简单图形的个数，例如三角形、正方形、长方形等。
2.理解并掌握图形分类的方法，能够将给定的图形按照一定的标准进行分类。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，通过实际操作和思考，探索图形的特征和规律。
4.引导学生运用数图形的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
教学重点是让学生掌握数图形的方法，能够正确数出给定图形的个数，并能够对图形进行分类。教学难点是让学生能够通过实际操作和思考，探索图形的特征和规律，并能够运用数图形的方法解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.逻辑推理：通过探索图形的特征和规律，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够通过观察和操作，发现图形的内在联系。
2.数学建模：通过实际操作和思考，让学生学会如何将数学知识应用于解决实际问题，培养学生的数学建模能力。
3.空间观念：通过数图形和分类图形的活动，培养学生的空间观念，使学生能够更好地理解和把握图形的三维结构。
4.数据分析：通过数图形和分类图形的活动，培养学生的数据分析能力，使学生能够从图形数据中提取有用的信息，并进行合理的分析。
5.数学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的数学交流能力，使学生能够清晰地表达自己的思路和观点。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握数图形的方法，能够正确数出给定图形的个数，并能够对图形进行分类。难点是让学生能够通过实际操作和思考，探索图形的特征和规律，并能够运用数图形的方法解决实际问题。
为了突破重点，教师可以采用以下方法：
1.采用直观的教学手段，如图形卡片、实物模型等，帮助学生直观地理解图形的特征，从而能够正确数出图形的个数。
2.通过小组合作活动，让学生动手操作，实际数一数、分一分，从而加深对图形分类的理解和记忆。
为了突破难点，教师可以采用以下策略：
1.创设有趣的探索情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与探索活动。
2.分步骤地引导学生进行探索，从简单的图形开始，逐渐增加难度，让学生在探索过程中逐步理解和掌握图形的特征和规律。
3.鼓励学生提出问题，引导学生通过实际操作和思考来解决问题，培养学生的解决问题的能力。
4.组织学生进行交流和分享，让学生相互启发、相互学习，共同提高。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
（1）引导探究法：通过提出问题，引导学生观察、思考和操作，激发学生的探究兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中互帮互助，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
（3）实践操作法：让学生亲自动手操作，直观地感受图形的特征，加深对图形概念的理解，提高学生的动手操作能力。
2.教学手段
（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示图形，让学生更直观地理解图形特征，提高教学效果。
（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行图形分类、数图形等互动操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）实物模型：准备一些实物模型，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受，有助于巩固图形知识。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过创设情境，如带领学生参观学校附近的公园，让学生观察公园里的各种图形，激发学生的学习兴趣和求知欲。教师提问：“你们在哪里看到了图形？这些图形有什么特点？”学生回答后，教师总结并引导今天的学习内容：探索图形的特征和规律。
2.讲授新课（15分钟）
教师围绕教学目标和教学重点，讲解图形的分类方法和数图形的方法。首先，教师讲解如何数出简单图形的个数，如三角形、正方形、长方形等。然后，教师讲解如何对图形进行分类，如按边分类、按角分类等。在讲解过程中，教师结合实例进行演示，让学生更直观地理解。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些练习题，让学生动手操作，巩固对图形特征的理解和掌握。例如，让学生数一数、分一分给定的图形，并说出分类的依据。学生完成练习后，教师组织学生进行讨论，互相交流解题思路和心得。
4.师生互动环节（5分钟）
教师提出一些问题，引导学生通过实际操作和思考来解决问题。例如：“如果要数出一个复杂的图形，你会怎么办？”“你能发现这些图形之间有什么联系吗？”等。学生回答后，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生进一步理解和掌握图形知识。
5.总结与拓展