5.2 《向日葵花儿“开”》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx
5.2《向日葵花儿“开”》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
教材分析
《向日葵花儿“开”》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材中的一课。本节课主要内容是通过观察向日葵的成长过程，让学生了解向日葵的特点、生长习性以及花儿的开放过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握向日葵的基本知识，提高对自然环境的认识和热爱。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：科学探究与实践能力、观察与思考能力、沟通与交流能力。通过观察向日葵的成长过程，学生将能够自主探究向日葵的特点和生长习性，提高科学探究与实践能力；在观察过程中，学生需要细心观察，思考向日葵花儿开放的原因和过程，提升观察与思考能力；同时，学生需要在小组合作中进行沟通交流，分享自己的观察心得，增强沟通与交流能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了植物的基本特点，对植物的生长过程有一定的了解。他们知道植物需要水分、阳光和土壤等条件才能生长，同时也了解花朵的结构和功能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对自然界的事物充满好奇，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备基本的观察能力和动手操作能力，能够进行简单的实验和观察活动。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲身体验，有的喜欢通过交流讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对向日葵的特点和生长习性不太了解，需要通过观察和探究来加深认识。其次，学生可能对花朵的结构和功能不够了解，需要通过观察和操作来掌握。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，需要教师引导和帮助。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《向日葵花儿“开”》这一课的教材或学习资料。2.辅助材料：收集并向学生提供向日葵的图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生更直观地了解向日葵的特点和生长过程。3.实验器材：准备向日葵种子、种植土、花盆等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行观察、实验和讨论。
教学过程
1.导入（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是关于向日葵的知识。首先，请你们说一说，你们对向日葵有哪些了解呢？
2.探究向日葵的特点和生长习性（15分钟）
请大家观察手中的向日葵图片，说一说向日葵的特点。我们一起来总结一下向日葵的外观特征，如花瓣、花蕊、叶子等。
接下来，我们来讨论一下向日葵的生长习性。请你们思考一下，向日葵为什么会朝向太阳呢？这是因为它有一种特殊的生长方式，叫做向日性。我们来共同探讨一下向日性的原因和作用。
3.观察向日葵的生长过程（15分钟）
现在，我们来进行一个实验，观察向日葵的生长过程。请大家小心翼翼地将向日葵种子种入花盆中，并给它们浇适量的水。我们将一起等待并向观察它们的生长情况。
4.小组讨论和分享（10分钟）
在观察的过程中，我们可以发现向日葵花儿是如何开放的。现在，请你们分成小组，讨论一下你们观察到的向日葵花儿开放的过程，并分享你们的发现。
每个小组派一位代表来分享一下你们的观察结果。我们一起来总结一下向日葵花儿开放的过程，并探讨一下为什么它会这样开放。
5.总结和反思（5分钟）
通过今天的观察和讨论，我们了解到了向日葵的特点、生长习性和花儿开放的过程。你们觉得向日葵是一种怎样的植物呢？它们给我们的生活带来了哪些美好呢？
请大家总结一下今天学到的知识，并反思一下自己在观察和实验中的表现。我们可以相互交流一下，分享一下学习的心得和体会。
6.作业布置（5分钟）
好的，今天的课就到这里。请大家回去后，用自己的话语写一篇关于向日葵的小短文，可以包括向日葵的特点、生长习性和花儿开放的过程。明天我们再来一起分享和讨论。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《植物的生长》、《探索大自然的秘密》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解植物的生长过程和自然界的奥秘。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生们在家里找一个花盆，种上他们喜欢的植物，并观察其生长过程。他们可以记录下植物的生长情况，包括发芽、枝繁叶茂、开花等阶段，并尝试解释这些现象背后的原因。
3.开展校园植物观察活动：邀请学生们在学校里找一个植物，进行观察和记录。他们可以观察植物的外观特征、生长习性以及与环境的互动关系。通过这个活动，学生可