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联系生活再现生活走进生活-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf

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学科学半月刊美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福…… 切切体会到每天吃到的蔬菜背后不为人比如《多为他们想想》一课，一位老师在知的辛苦。此刻，教师捕捉到了孩子们课堂上设计活动“我的体验”：蒙上眼睛，脸上或专注，或惊讶，或感叹的神情，不联系生活在教室里从这头走到那头；背着双手，低失时机地抓住学生情感的火花，

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慧教慧学慧做-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 课程探讨翻看《走近陶行知——教师读本》，苏教版小学语文第八册《习作4》要积累成语，最后我举办了一个“成语接最喜欢读的一章便是《教学做合一》，反求学生关注生活中的一些事情，围绕最龙”大赛。学习也需要仪式感，“成语接反复复，读来读去，就觉得陶先生说得实近发生的事，相互间谈谈看法，再写下龙”大赛就是一种仪式，它以活动的模在是有道理，他是这样说的：来。最近
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