六年级语文下册第二单元教案(人教部编版).pdf

课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元第 课时 主备人： 投放日期 2020 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 《鲁滨逊漂流记》教学设计 学习目标 1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等 15 个生字，理解 字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、 聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆”等词语。 2. 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 3. 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物 形象。 联系自己在生活中遇到的困难和烦恼， 学会从正反两面分析问题， 形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。 学习重点难点 1. 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 2. 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物 形象。 课时安排 2 课时 教学准备 课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文 插图 第一课时 学习目标 1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等 14 个生字，理解 字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、 聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。 2. 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 学习重点难点 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 教学过程 一、创设情境，激情导入 1．（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议 论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事： 1704 年，水手塞尔科 克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵， 结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊， 徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的 猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后， 航海的人们发现了他…… 1711 年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历， 他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发 了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学 们知道这部小说的名字吗？ （主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得 的目的） 同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！ 这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作， 进而成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓 了。有人说，《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活 和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个 简要的了解。 2. 简介作者以及写作背景 3. 今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独 自置身荒岛生活 28 年的鲁滨逊。（板书课题） 齐读课题。 二、初读课文，解决字词 1. 学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）自学生字新词。 （3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法 来解决生字词。 3. 检查学生预习的情况，相机指导。 （1）出示词语，读一读。 （2）词语解释。 三、再读感知，理清脉络 1. 学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并小 组合作，解决问题学习单。 ⑴用一句话归纳本节内容。 ⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。 ⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为 单位交流读后的收获，教师巡视指导。 流落荒岛— 2. 学生自行研读和小组讨