人教部编版六年级下册语文教案《匆匆》.pdf
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第三单元集体备课
本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个期天》两篇课文。《匆匆》一文
紧扣匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那
个期天》写了在那个期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。
单元语文要素在课文中的梯度序列
《匆匆》交流
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新部编版六年级语文下册第8课《匆匆》教案.docx
《匆匆》教学方案
教材解析
《匆匆》是部编版六年级下册第三单元的第一篇文章，是散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，劝导读者要惜时奋进。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
教学目标
1.会认会写“藏、挪”等6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语；
2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，
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人教部编版六年级语文下册：教案-5江上渔者.pdf
5江上渔者
3々学式喊J
i.有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2.理解诗句的意思体会渔民的劳动成果来之不易。
3.结合实际生活展开丰富的想象想象古诗描绘的景色体会诗人表达的思想感
情。
一、回顾旧知导入新课
引导学生回顾《锄禾》一诗引出新课。
导语：同学们大家对《锄禾》这首古诗还有印象吗？谁能背一背？（学生背诵
教师出示原诗：锄禾日当午汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。）读了这首诗
大家有什么感受呢？（学生自由发言。）的确这首诗生动地表现了农民不避严寒酷暑、
雨雪风霜终年辛勤劳动的生活让我们真切地感受到了农民的艰辛以及粮食的来之不
易。今天我们将再学习一首表现劳动人民艰苦生活的古诗。（教师板书诗
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六年级语文下册第二单元教案(人教部编版).pdf
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元第 课时 主备人： 投放日期 2020 年 4 月 26 日
一次备课 二次备课
《鲁滨逊漂流记》教学设计
学习目标
1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等 15 个生字，理
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2024年部编版语文六年级下册匆匆教案与反思3篇 .pdf
2024年部编版语文六年级下册匆匆教案与反思3篇--第1页
部编版语文六年级下册匆匆教案与反思３篇
〖部编版语文六年级下册匆匆教案与反思第【1】篇〗
【教学目标】
1.学会本课7个生字及新词。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、
凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。
2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。
3.体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受
课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。
4.懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时
间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
【教学重点】
1.感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累
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【人教部编版】六年级语文上册教案《语文园地一》.doc
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《语文园地一》教学设计
教学目标：
引导学生阅读时深化对课文内容的理解，活跃思维，激发学生的创造力，提高阅读文章的能力。
2.引导学生体会排比句的特点，感受运用排比手法对语言起到的表达效果。
3.引导学生了解分号的用法。
4.能借助路牌拼音，学会在生活中认识地名，并能用拼音拼写自己的名字。
5.通过诵读与积累古诗《过故人庄》，感受淳朴自然的田园风光，体会诗人和朋友之间真挚的友情。）
教学重难点：1.引导学生阅读时深化对课文内容的理解，活跃思维，激发学生的创
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【人教部编版】六年级上册语文教案-语文园地一.docx
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语文园地一
【教学目标】
1.掌握比较阅读的方法，能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。
2.体会排比句的特点，体会其应用上的妙处。
3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。
4.积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想感情。
【教学重难点】
1.掌握比较阅读的方法，提高鉴赏文学作品的水平。
2.体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。
【教学课时】
1课时
教学过程：
一、谈话导入
针对两篇类似的文章，同学们有没有好的阅读方法？另外，排比的
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部编版六年级语文下册：8匆匆教案.pdf
小学集体备课教学设计(共案)
主备：六年级语文教研组上课时间：年—月—日总第课时
统小学语文六年级下册第三单元复备栏
8匆匆
【教学目标】
1.会写本课6个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文主要内容。
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部编版六年级语文下册：8《匆匆》教案设计.pdf
8匆匆
教案设计
设计说明
《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。作者紧紧围绕“匆匆”二，把抽象的
时间当作具体、形象的事物来描写，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对稍纵
即逝的时间的留恋、无奈和惋惜之情，也表达了作者不甘虚度一生的强烈愿望。教学时,
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部编版六年级语文下册：教案-8匆匆.pdf
第三单元真情流露
卜；T-—,•二丁卜卜卜j单元导语,卜‘1帝5*合十
生活是一个演绎故的大舞台，每天都发生着这样或那样的故。这些或大或小的
故如一面面镜子，也如一扇扇窗户，阅读它们，感悟它们，能让我们观察到大千世界
的五彩斑斓，倾听到自然旋律的抑扬顿挫，品尝到生命历
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部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优质教案.doc
第三单元让真情在笔尖流露
主题：品生活百味抒童年真情
单元导语
本单元为习作单元，围绕人文主题“让真情在笔尖流露”组织选文。编排了两篇精读课文：《匆匆》《那个星期天》，两篇习作例文：《别了，语文课》《阳光的两种用法》。这四篇课文均是抒发真情的佳作，在写法上呈现了抒发真情的多种方法。
《匆匆》是现代著名作家朱自清先生写的一篇散文。他以细腻的笔触刻画了时光的流逝，表达了对时光匆匆而过的无奈和惋惜。文中作者将抽象的时光流逝形象化，用具体化的描写让抽象的时间看得见，甚至摸得着。文中作者直抒胸臆，追问时间的去向，强烈的情感直抵人心。
《那个星期天》节选自史铁生的自传体小说《务虚笔记》。主课文要写了小时候
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2019-2020年六年级语文下册 匆匆 3教案 长春版-1.doc
2019-2020年六年级语文下册 匆匆 3教案 长春版
一、教学目标：
1.懂得“匆匆”的含义，体会时间的宝贵，知道要珍惜时间，人生要活得有意义、有价值，不能白在世上走一遭，要有所作为的道理。
2.学习联系课文内容，理解一些句子的意思的阅读方法。
3.学会本课4个生字，注意“徘徊”的读音。能正确读写下列词语：匆匆、遮挽、蒸融 、徘徊、凝然、叹息、茫茫然、伶伶俐俐。
4.有感情的朗读课文。背诵第三自然段。
二、基础知识：
罢 罢休 罢免 欲罢不能
挪 挪动 挪开 挪移
徘 徘徊
徊 徘徊
三、教材分析：
1．教材特点：
《匆匆》是现代著名作家朱自
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2019-2020年六年级语文下册 匆匆 1教案 长春版-1.doc
2019-2020年六年级语文下册 匆匆 1教案 长春版
教材简析：
《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。 教学目标： 1.了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。 2.有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。 3.搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。
教学过程： 一、激趣导入，情感奠基
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部编版六年级下册语文《匆匆》教案设计.doc
部编版六年级下册语文《匆匆》教案设计
《部编版六年级下册语文〈匆匆〉教案设计》
一、教材分析
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。这篇文章在语言上具有独特的魅力，运用了大量的排比、设问等修辞手法，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”通过这些句子，作者将自然事物的循环往复与时间的一去不复返进行鲜明对比，引发读者对时间的深刻思考。在结构上，层次清晰，开篇以时光的一去不复返为引子，然后通过描写日常生活中的点滴细节，如洗手、吃饭、默默等，进一步烘托出时间在不知不觉
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人教部编版六年级语文上册第六单元教案.pdf
第六单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主
要由《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文
组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环
境的意识。
2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。本单元的四篇课文中
《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，
为此而自豪。旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环
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【人教部编版】六年级语文上册教案《青山不老》.doc
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人教版部编本六年级上册《青山不老》教案
课前：
同学们，为了庆祝祖国60华诞，前段时间，全国举行评选活动，这些人之中，有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“县委书记的榜样”焦裕禄……他们是时代的先锋，他们是全国人民的楷模！让我们心怀感动，走进这些感动中国的人物——（出示“100位新中国成立以来感动中国人物”名单）
教学目标
1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。
2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林