Unit2 My schoolbag Part B Lets learn Draw and say Lets check (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBLetslearnDrawandsayLetscheck(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartBLetslearnDrawandsayLetscheck为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力和绘画表达能力。通过本节课的学习，学生能够识别和描述学校用品，学会使用英语进行简单的交流，同时培养学生的观察力和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够准确听懂、模仿和运用本课所学词汇和句型，描述学校用品。在文化意识方面，学生通过学习，了解不同国家的学校用品及其使用场景，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、对比，培养观察力和想象力，提高创新思维。在学习能力方面，学生能够自主参与课堂活动，合作完成任务，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本课的核心词汇，如：schoolbag,pen,pencil,eraser等。

②学会使用句型Whatsinyourschoolbag?及回答Itsa/an...进行简单的询问和描述。

③能够听懂、理解和模仿Letslearn部分的对话内容。

2.教学难点

①区分和正确发音相似或易混淆的词汇，如：pen和pencil，schoolbag和eraser。

②在实际情景中灵活运用所学的词汇和句型进行交流，如：在询问同学书包里有什么物品时，能够自然地使用所学句型。

③绘画表达环节，如何引导学生将所学的词汇和句型与绘画相结合，创作出有创意的作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校用品图片、单词卡片、教学视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的绘画材料，以便学生进行Drawandsay环节的活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-利用多媒体展示一个有趣的动画视频，内容为一名学生在展示他的书包和里面的物品。

-提问：“你们看到了什么？他在做什么？”

-学生回答后，引导他们谈论自己的书包里有什么物品。

2.讲授新课（15分钟）

-展示Letslearn部分的图片，引导学生学习新词汇：schoolbag,pen,pencil,eraser等。

-使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边展示物品边让学生说出对应的英语单词，加强记忆。

-播放Letslearn部分的对话录音，让学生听并模仿发音。

-分组练习对话，确保每个学生都有机会练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分发单词卡片，让学生在小组内进行快速问答游戏。

-进行Drawandsay活动，每组选择一个学校用品单词，画出来并描述它。

-选几组学生展示他们的作品，并让其他学生猜测他们画的是什么。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们的书包里通常装有什么？”

-学生回答，教师用英语回应，如：“Oh,youhaveapen.Whatelse?”

-教师引导学生使用本课所学句型进行对话，如：“A:Whatsinyourschoolbag?B:Itsa/an...”

-鼓励学生在课堂上自由对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“今天我们学了什么？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师询问学生对本节课的感受，是否喜欢这种学习方式，是否理解了所学内容。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调继续学习和练习的重要性。

-安排课后作业，如：用今天学的句型和单词写一篇小作文，描述自己的书包。

-鼓励学生在课后继续使用英语进行交流，提高语言能力。

六、知识点梳理

1.词汇：

-schoolbag

-pen

-pencil

-eraser

-ruler

-book

-notebook

2.句型：

-Whatsinyourschoolbag?

-Itsa/an...

-Doyouhavea...?

-Yes,