Unit2 My schoolbag Part B Lets learn Draw and say Lets check (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBLetslearnDrawandsayLetscheck(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2MyschoolbagPartBLetslearnDrawandsayLetscheck，涉及词汇：pen,pencil,ruler,eraser,notebook,apple,banana,orange,book，以及句型：Thisis...；Thatis...；Theyare...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已经学过的有关学校用品的词汇和句型有关联，如：Thisismyschoolbag.Thatismypen.学生可以根据已有的知识，通过图片和动作理解新词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过词汇和句型的学习，学生能够运用所学表达对学校用品的描述；文化意识方面，学生了解不同文化中书包的用途和内容；思维品质方面，学生通过观察和模仿，提升逻辑思维和创新能力；学习能力方面，学生通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确拼读和书写新单词，如pen,pencil,ruler,eraser等。

-细节举例：教师通过图片和实物展示，引导学生观察单词的拼写规律，并通过游戏和活动帮助学生记忆单词的发音和书写。

2.教学难点：

-难点内容：运用新学的词汇和句型进行简单描述。

-细节举例：学生在实际运用中可能会遇到句子结构不完整、语法错误或词汇搭配不当等问题。难点在于如何帮助学生将所学单词和句型自然地融入到描述中。

-解决方法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用新学的表达方式。同时，教师可以提供例句，帮助学生理解和模仿正确的表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、单词卡片、教学视频

-教学手段：实物教具（如书包、铅笔、橡皮等）、图片展示、动作示范、小组合作学习工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张学校教室的图片，引导学生谈论自己所在的学校。

-提问：“Whatsinyourschool?Whatdoyouuseinschool?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolsuppliesandhowtodescribethem.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新单词卡片，如pen,pencil,ruler,eraser等，并逐一发音和拼写。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和书写。

-通过图片和实物展示，让学生直观地认识每个单词所代表的物品。

-教师示范句型：“Thisisapen.Thatisapencil.”，学生跟读并模仿。

-引导学生使用新学的句型描述物品：“Thisis...；Thatis...”。

-进行小组活动，让学生互相描述自己的书包里的物品。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段关于学校用品的英语歌曲，让学生跟唱。

-进行单词接龙游戏，学生依次说出一个单词，下一个学生需要用这个词的最后一个字母开始说一个新单词。

-分组进行描述游戏，每组学生轮流描述自己书包里的物品，其他组学生猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句型。

-学生展示自己制作的单词卡片，复习所学内容。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordsandsentencestodescribeyourschoolbag?”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己书包的短文。

-家长可以和孩子一起讨论，帮助孩子完成作业。

-收集学生的作业，教师进行评价和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词，如pen,pencil,ruler,eraser等。

-学生能够运用新学的句