江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.1 能源资源的开发 以我国山西省为例说课稿1 新人教版必修3.docx
江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1能源资源的开发以我国山西省为例说课稿1新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1能源资源的开发以我国山西省为例说课稿1新人教版必修3
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1能源资源的开发，以我国山西省为例，主要涉及山西省的煤炭资源、开发条件、开发意义等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中地理必修3“资源的分布与开发”相关，学生在之前的学习中已经接触过能源资源的基本概念和分类，本节课在此基础上，通过具体案例分析，加深学生对能源资源开发的理解。
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过分析山西省能源资源开发案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题。提升学生的人地协调观，引导学生认识到能源开发与环境保护的关系，树立可持续发展的观念。同时，培养学生的区域认知，使学生能够从地理视角理解区域发展的差异性和联系。
教学难点与重点
1.教学重点，
①山西省煤炭资源的分布特点及成因；
②山西省煤炭资源的开发条件，包括资源量、开采技术、交通运输等；
③山西省煤炭资源的开发对当地经济、社会和环境的影响。
2.教学难点，
①如何将山西省的地理环境特点与煤炭资源开发相结合，分析资源开发的地理背景；
②理解煤炭资源开发过程中环境保护的重要性，以及如何实现可持续发展；
③引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，分析煤炭资源的开发潜力与分布情况，提高学生的地理信息处理能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版必修3《地理》教材中的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如山西省地图、煤炭开采过程动画、能源开发对环境影响的案例视频等。
3.教学设备：确保投影仪、电脑等设备的正常运作，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，以备必要时进行现场演示或实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对能源资源开发的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道能源资源对我们生活的重要性吗？能源资源是如何影响我们的日常生活的？”
展示一些关于能源资源利用的图片或视频片段，如风力发电、太阳能电池板等，让学生初步感受能源资源的应用和魅力。
简短介绍能源资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.能源资源基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解能源资源的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解能源资源的定义，包括其主要类型如化石能源、可再生能源等。
详细介绍能源资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解能源资源的转换和利用过程。
3.能源资源案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解能源资源开发的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的能源资源开发案例进行分析，如山西省的煤炭资源开发。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括资源量、开发技术、环境影响等。
引导学生思考这些案例对当地经济、社会和环境的影响，以及如何实现可持续发展。
小组讨论：让学生分组讨论能源资源开发中的挑战和解决方案，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与能源资源开发相关的主题进行深入讨论，如“如何提高能源利用效率”、“新能源的开发与推广”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对能源资源开发的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调能源资源开发的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括能源资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调能源资源开发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于能源资源开发的文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注能源资源的合理利用和保护。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国能源报告》：提供最新的中国能源政策、能源消费结构、能源效率等方面的信息。
-《可再生能源：