第一课《学做校园里的小帮手》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动.docx
第一课《学做校园里的小帮手》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《学做校园里的小帮手》是长春版三年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课旨在引导学生关注校园生活，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。通过参与校园内的实际劳动，让学生在实践中学会合作、学会感恩，增强集体荣誉感。课程内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括责任担当和实践创新。责任担当体现在培养学生主动承担校园内分工合作的意识，学会在集体中承担责任。实践创新则鼓励学生在完成校园小帮手任务时，能够创造性地思考问题，动手解决实际问题。通过本课程的学习，学生将提升自我管理能力，增强团队协作精神，同时培养解决实际问题的能力和创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生主动参与校园劳动的意识和习惯。
②引导学生在劳动中学会合作、沟通与协调。
2.教学难点
①如何激发学生积极参与校园劳动的内驱力，让他们自觉投入到劳动实践中。
②在实际操作中，如何指导学生有效地解决劳动过程中遇到的问题，提升他们的问题解决能力。
四、教学资源准备
1.教材：长春版三年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一本。
2.辅助材料：收集校园内不同劳动岗位的图片和介绍，制作成PPT或视频。
3.实验器材：无。
4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的劳动工具和记录表。
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放校园内的劳动场景视频，让学生观察并说出视频中的同学们正在做什么。
-提出问题：同学们，你们在校园里都参加过哪些劳动？劳动的时候你有什么感受？
-引导讨论：邀请几位同学分享他们的劳动经历和感受，激发学生对劳动的兴趣。
2.讲授新课（用时15分钟）
-概述课程内容：介绍本节课的主题《学做校园里的小帮手》，明确本节课的学习目标和要求。
-讲解重点：通过PPT展示校园内不同劳动岗位的职责，讲解每个岗位的重要性和如何做好工作。
-互动讨论：随机分组，每组选择一个劳动岗位，讨论如何做好该岗位的工作，并分享讨论成果。
3.巩固练习（用时10分钟）
-分组活动：每组根据讨论成果，模拟在校园内进行相应劳动的场景。
-角色扮演：学生扮演不同的角色，如清洁工、绿化员等，实际操作并体验劳动过程。
-反馈评价：教师观察学生的表现，给予即时反馈，指导学生改进操作方法。
4.课堂提问与互动（用时10分钟）
-提问环节：教师提出与课程相关的问题，如“你们认为做好校园小帮手需要哪些品质？”
-互动讨论：学生自由发言，分享自己的看法和经验。
-总结反馈：教师总结学生的发言，强调责任感、团队合作和创新思维的重要性。
5.情境互动环节（用时5分钟）
-创设情境：假设校园内出现了紧急情况，如教室卫生状况需要立即改善。
-分组应对：每组迅速讨论并制定解决方案，然后执行清洁任务。
-分享感受：完成任务后，学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
6.总结与反思（用时5分钟）
-总结要点：教师回顾本节课的学习内容，强调劳动的意义和价值。
-反思讨论：学生反思自己在课堂上的表现，讨论如何将所学应用到实际生活中。
-作业布置：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于校园小帮手的日记。
整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情境模拟、角色扮演和互动讨论，让学生在实践中学习，培养他们的责任感和创新思维，同时紧扣教学重难点，实现核心素养能力的拓展。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《校园里的劳动者》：介绍不同职业的劳动者在校园中的工作内容和重要性。
-《劳动最光荣》：讲述一些劳动模范的故事，让学生了解劳动的价值和意义。
-《环保小卫士》：介绍如何在校园内进行环保行动，培养学生的环保意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观察记录：让学生记录一周内校园内劳动的情况，包括劳动种类、参与人数、劳动效果等。
-劳动日记：鼓励学生写一篇关于参与校园劳动的日记，记录自己的感受和体会。
-调查研究：学生可以调查家庭成员的劳动情况，了解不同职业的劳动特点。
-创意设计：学生可以设计一种校园劳动工具或方法，提高劳动效率。
-小组讨论：学生分组讨论如何改善校园环境，提出具体可行的方案。
-社会实践：组织学生参加社区或公园的清洁活动，体验劳动的乐趣和责任。
-劳动竞赛：举办校园劳动竞赛，鼓励学生在规定时间内完成指定的劳动任务。
-家长参与：邀请家长参与学校的劳动活动，增进家校互动，共同培养学生的劳动习惯。
七、反思改进措施