Unit6《Food：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6《Food：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级上册英语Unit6《Food：Lesson3》的教学内容，旨在帮助学生巩固食物词汇，提高口语表达能力。通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重培养学生的合作意识和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习食物词汇，学生能够运用英语进行简单的日常交流，了解不同文化背景下的饮食习惯，同时提升跨文化交流的意识和能力。此外，通过小组合作和游戏活动，学生将发展合作学习能力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：熟练掌握并运用食物词汇（如apple,banana,orange等）。

-具体细节：通过图片、实物展示等方式，让学生直观地识别并说出食物的名称，能够进行简单的描述（如Thisisanapple.Itsred.）。

2.教学难点：

-难点内容：食物词汇的正确发音和句型结构的运用。

-具体细节：

-发音难点：如orange的or部分发音，学生可能难以掌握。教师可通过示范、对比等方式，帮助学生正确发音。

-句型结构难点：如Howmany...?句型的运用，学生可能不熟悉。教师可以设计互动游戏，让学生在游戏中自然地运用该句型，如Showmethreeapples.。

-文化理解难点：食物名称的多样性，学生可能难以理解不同文化背景下的食物名称。教师可通过介绍不同国家的代表性食物，拓宽学生的文化视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的食物购物、餐厅点餐等情境，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行食物词汇接龙、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和交流能力。

3.游戏教学法：设计趣味性强的食物分类、猜食物等游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示食物图片，增强视觉效果，辅助词汇教学。

2.实物教学：引入水果、蔬菜等实物，让学生直观感受和识别食物。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听说能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种食物图片，如苹果、香蕉、橙子等，引导学生说出这些食物的名称。

-提问：“Whatdoyouliketoeat?”激发学生对食物的兴趣。

-通过歌曲《FiveLittleApples》引入本课主题，活跃课堂气氛。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示食物词汇，如apple,banana,orange,peach等，并逐一讲解。

-通过实物展示，让学生观察并模仿发音。

-引导学生练习句子：Thisisanapple.Itsred.，并进行角色扮演。

-设计游戏“FindtheFood”，让学生在图片中找出指定食物，并说出其名称。

-通过“GuesstheFood”游戏，锻炼学生的听力理解和反应能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“FoodVocabularyMatch”活动，每组学生拿到一张食物词汇卡和一张食物图片卡，将它们正确匹配。

-进行“FoodWordSearch”游戏，让学生在网格中找出食物词汇。

-教师提问：“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?”，让学生用所学词汇回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学食物词汇和句型。

-提醒学生注意食物词汇的正确发音和句子结构。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用所学词汇描述自己喜欢的一种食物，并尝试用英语进行简单的对话。

-家长协助孩子完成“FoodVocabularyChart”，记录家庭中常见的食物词汇。

-预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和说出教材中出现的食物词汇，如apple,banana,orange,peach等。他们在日常生活中能够运用这些词汇描述自己喜欢的水果或其他食物。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型Thisisanapple.Itsred.等来描述食物的特征，如颜色、大小等。他们在交流中能够自然地使用这些句型，表达自己的观察和感受。

3.听力理解：通过听力练习和游