普通高校网球选修课实施双语教学可行性研究.doc

普通高校网球选修课实施双语教学可行性研究 NO.18,2010 现代商贸工业 ModernBusinessTradeIndustry2010年第18期 普通高校网球选修课实施双语教学可行性研究 韩军生 (东南大学体育系,江苏南京210096) 摘要:以双语教学为主线,对在普通高校实施网球双语教学的学校环境,学生语言现状,师资水平,教学特点以及教 学过程等各种可行性因素和影响因素进行详细分析,认识到网球双语教学具有其直观性,可操作性等独特的优势,是提高 网球技术和英语沟通能力的有效手段. 关键词:网球选修课;双语教学;可行性;分析 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1672—3198(2010)18—0210—02 1前言 随着我国国际交流的不断增加,英语作为国际语言的 表现形式已经越来越受到高校教育的重视.双语教学作为 培养国际化人才的有效手段,在各大高校,各个学科普遍开 展起来.网球运动具有实践性,可操作性,国际性等特点, 网球选修课已经成为各大高校普遍开设的选项课程.但 是,国内高校开设网球双语教学课程的还很少,远不能满足 当前体育教学国际化的需求. 本研究立足于网球项目的特点和教学目标,详细分析 在高校开展网球双语教学的可行性及影响因素,为将来更 好的实现网球双语教学目标提供有益参考. 2网球双语教学的概念 双语教学是用外语(本文指英语)来教授本专业的相关 知识的教学过程,其目的是为了培养和提高学生运用英语 进行学习和沟通的能力,引起学习兴趣,提高学习效率 网球双语教学,是指在高校网球选修课程中,采用两种 语言(中文与英语)与学生进行交流与沟通,用英语传授网 球知识与技能,培养学生的学习兴趣,增进网球课堂教学效 益,提高大学生运用英语的能力,实现网球技能和英语学习 的全面提升 3网球双语教学的目标定位 网球双语教学,就是在网球教学过程中,以英语为讲解 手段,综合运用肢体语言,思维活动和情感参与,让学生在 英语氛围中掌握网球的基本知识和技能.其教学目标主要 是掌握网球运动技能,英语讲解只是手段.这一目标定位, 决定了网球双语教学中,首先应该是实现体育教学目标,其 次才是英语的学习和运用.虽然两者在教学过程中是相辅 相成的,但教学目标定位,决定了掌握网球技能是主要目 的,英语讲解是教学媒体和手段. 4普通高校开展网球双语教学的可行性分析 4.1高校大学生语言现状 多年以前,我国就推广英语学习,对英语的教育从初中 到高中,甚至是小学都非常重视.现在的大学生一般都经 过了多钲的英语教育,在听,说,读,写等方面有了一个很大 的提高,具备了进行听,说的基本沟通能力.虽然语言是一 个不断学习,不断提高补充的过程,但当前大学生良好的英 语教育经历使得在高校开展网球双语教学成为可能.尤其 是网球选修课程一般在大学二年级开设,经过一年的大学 校园学习和生活,其英语运用能力也得到了很大的提升,此 时加入网球双语教学课程,更加有利于大学生增强,提高语 言理解和沟通能力. 同时,网球教学中,复杂的专业词汇不多,大都是一些 知识类的普通词汇,学生理解记忆比较容易,也容易提高兴 趣,产生成就感,提高网球学习效率. 4.2高校语言环境影响 在当今这个知识科技竞争的时代,英语已经成为国际 间交流合作的通用语言.高校是教育和科研的前沿阵地, 对英语这种国际语言的掌握和运用也是非常重视的.大学 生不但开设有专门的大学英语课程,还经常性地开展各种 英语竞赛,英语演讲,英语角学习等等.部分专业也已经开 始进行专业课程的双语教学,再加上随着国际交往的增多, 大学校园里越来越多地出现了说英语的外国人的身影,用 英语交流已经成为一种常态.大学生查阅外文资料,参加 国际性演讲和报告会,看外文小说,电影,考研,都需要不断 的学习,实践和提高英语水平. 普通高校一般都拥有具有良好英语水平的教师队伍, 与留学归国的师资人员,英语专业的学生,外籍教师及来自 母语是英语国家的留学生一起,共同营造着大学校园的双 语氛围,这给实施双语教学提供了良好的人文环境.因此, 大学不断开拓学习的语言大环境,为开展网球双语教学提 供了语言环境保障,使得课程教学成为大学生学习国际语 言的延伸,使得学生的学习和锻炼有机的结合起来,相辅相 成,相得益彰. 4.3高校体育教师师资水平 虽然总体来说,我国普通高校体育教师英语口头表达 能力普遍偏低,在应对双语教学过程中,会出现各种各样的 问题和挑战.但是,随着我国教育事业的飞速发展,高校教 师学历层次不断得到提升,拥有研究生以上学历的体育教 师逐渐成为高校体育教学的中坚力量.其中部分教师拥有 出国留学和交流的经历,他们的科研能力和外语水平相对 较高,具备了从事双语教学的师资基础.如果经过英语口 语能力的专门培训,掌握双语教学的规律和主体词汇,完全 可