普通高校乒乓球选修课“分层次教学”模式实验研究的开题报告.docx

普通高校乒乓球选修课“分层次教学”模式实验研究的开题报告

一、选题的背景和意义

随着中国乒乓球事业的快速发展，越来越多的人开始关注该项运动，尤其是在校大学生。因此，为了培养更多的乒乓球运动员和普及乒乓球运动，许多普通高校开始开设乒乓球选修课程。然而，由于学生的学习水平和身体条件存在较大差异，普通高校乒乓球选修课程的教学难度不一，零散的教学内容很难满足学生的学习需求，使得乒乓球选修课程教学难度大、效果差。针对这种情况，本次研究旨在探讨普通高校乒乓球选修课程的“分层次教学”模式，以期提高教学质量和学生的乒乓球水平。

二、研究内容和目标

本次研究的内容主要是针对普通高校乒乓球选修课程的“分层次教学”模式展开实验研究，研究内容包括以下几个方面：

1.了解普通高校乒乓球选修课程的现状和存在的问题；

2.研究“分层次教学”模式的理论基础和实践经验；

3.探讨普通高校乒乓球选修课程“分层次教学”模式实施的可操作性和实效性；

4.分析“分层次教学”模式对学生乒乓球水平提高的影响；

5.做好实验记录和分析,最终总结出“分层次教学”模式的最佳实践方案

本次研究的目标主要有两个方面：

1.研究“分层次教学”模式对普通高校乒乓球选修课程的教学质量和学生的乒乓球水平提高的影响；

2.探讨普通高校乒乓球选修课程“分层次教学”模式的最佳实践方案，提供实践经验和教学理念，拓宽乒乓球选修课的教学思路。

三、研究方法和步骤

1.文献阅读法：对国内外教育专家学者关于“分层次教学”模式的理论研究和实践经验进行深入阅读研究，掌握该教学模式的有关知识和技术方法，为后续实验提供理论基础。

2.实验法：选择几所普通高校的乒乓球选修课程开展“分层次教学”实验，采用问卷调查法和实验结果分析法，对“分层次教学”模式的实施效果以及学生乒乓球水平提高情况进行详细分析。实验步骤如下：

（1）确定实验对象：选择几所普通高校的乒乓球选修课程中的学生为实验对象；

（2）制定实验方案和教学计划：根据学生的身体条件和乒乓球基础水平，制定适合不同层次学生的教学计划和实验方案；

（3）进行实验操作：根据不同层次学生的不同要求和需求，采用不同的教学方法和手段，进行“分层次教学”实验；

（4）进行实验评估：对实验结果进行问卷调查和实验数据分析，总结实验效果并评估“分层次教学”模式实施的可行性和实效性；

（5）总结实验结果：根据问卷调查和实验数据分析结果，综合比较不同层次学生的乒乓球进步情况，总结出“分层次教学”模式的最佳实践方式和运用原则。

四、可行性分析

本次研究的实验对象是普通高校的乒乓球选修课，主要进行“分层次教学”实验研究，采用学家进行实验记录和数据分析，实验结果分析具有较高的可信度和可靠性。研究采用问卷调查、实验分析等多种方法，数据分析方法丰富，实验结果具有显著性，为研究提供了可靠数据支撑，可行性较高。

五、预期结果和应用前景

本次研究通过探讨普通高校乒乓球选修课程的“分层次教学”模式，提高教学效果和学生的乒乓球水平，总结出最佳实践方案和教学理念，拓宽乒乓球选修课程的教学思路。预计研究成果能够指导普通高校乒乓球选修课程教学改革实践，提高教学水平和学生的乒乓球水平，提升乒乓球领域的发展水平，具有良好的应用前景。