(数控技术应用专业人才培养方案.doc

数控技术应用专业人才培养方案 （三年制职高、职业中专） 一、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 二、学习年限 三年 三、培养目标 本专业主要面向从事制造业的企事业单位，培养在生产、服务第一线从事数控设备的操作和数控机床的日常维护（以数控车床、数控铣床为主）、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用、数控设备的安装调试、维护等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。经过企业的再培养，还可从事生产一线主管、工段长、车间主任、机电产品营销与技术服务等工作。 四、人才培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能和态度： (一) 、知识结构及要求 1．具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识，具备正确的语言文字表达和继续学习能力。 2. 掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。 3.掌握机械加工基本知识，掌握机械加工及装配的常规工艺，具有机械图纸进行工艺性审查的初步能力，具备测绘并设计机械零件及简单部件的能力。 4. 掌握主要机械加工设备结构、调整及金属切削加工的基本知识。 5. 了解电工、电子、液压传动、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。 6.A：掌握数控设备加工工艺基本知识 B：掌握数控设备维修与管理的相关知识。 (二) 、能力结构及要求 1．具有工程材料及其加工的基本知识，并具有车工、铣工、机修钳工等基本操作技能；能并能较熟练地操作1～2种机械加工设备。 2．具有计算机的基本操作技能。 3．具有维修电工必需的基本操作技能； 4．掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识，并具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力； 5．具有一定的自学能力和获得信息的能力。 6．具有一定的语言、文学表达能力。 7．具有编制中等复杂程度零件的机械加工工艺和加工一般机械零件的能力，数控机床的编程、操作、调试、维护的能力，具有对机械零件工艺特征分析的基本能力。 (三) 、态度结构 1.具有勤奋、求实的工作态度和敬业精神以及良好的职业道德； 2.具有认真、严谨的工作作风； 3.具有健康的心态、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； 4.具有善良的心灵和高雅的审美情趣。 五、专门化方向 序号 专门化方向 主要就业岗位 国家职（执）业资格证书（技能证书） 名称 类型 等级 颁发单位 1 数控车工 钳工作业 钳工 资格证 中级 劳动和社会保障管理部门 车床操作 车工 资格证 中级 数控车床操作 数控车操作工 资格证 中级 数控机床修理 机修钳工 资格证 中级 2 数控铣工 数控铣 床操作 数控铣操作工 资格证 中级 CAD/CAM 电脑绘图与编程 资格证 中级 3 加工中心操作工 加工中心车床操作 软件应用 资格证 中级 CAD/CAM 电脑绘图与编程 资格证 中级 4 线切割操作工 线切割机床操作 线切割操作工 资格证 中级 电火花操作工 电火花机床操作 电火花操作工 资格证 中级 ? 六、课程设置 本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项；选修课主要是专业课程和集中实践环节，可以根据实际需要，按建议课时数在指定的课程范围内选择或另开课程。 (一) 文化基础课程(必修) 1. 德育 (1) 职业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 (2) 法律基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 (3) 经济与政治基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的