第6单元 17 难忘的泼水节 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx
第6单元17难忘的泼水节精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：难忘的泼水节
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.文化自信：通过学习《难忘的泼水节》，学生能够感受到中华民族传统文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2.语言运用：学生能正确朗读课文，积累词汇，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
3.思维发展：在理解课文内容的基础上，学生能进行简单的分析和推理，培养逻辑思维和批判性思维能力。
4.情感态度价值观：学生通过学习泼水节的习俗，懂得尊重不同民族的风俗习惯，培养包容和友善的人际交往意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：引导学生通过阅读《难忘的泼水节》了解泼水节的习俗、意义以及与之相关的民族风情。
-语言积累：让学生通过朗读、背诵等方式积累课文中的优美语句，如“泼水节到了，人们互相泼水，表示祝福”等，提高语言表达能力。
-修辞手法运用：指导学生识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“水花四溅，像无数的小银球在空中跳跃”。
2.教学难点
-文化理解：由于泼水节是云南傣族的传统节日，学生对这一文化背景了解有限，难以完全理解其文化内涵。
-情感体验：学生可能难以身临其境地感受泼水节的欢乐氛围，导致情感体验不足。
-语言表达：学生在理解和运用课文中的修辞手法时，可能存在理解偏差，难以准确表达自己的感受。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《难忘的泼水节》课文教材。
2.辅助材料：准备泼水节相关的图片、视频，以及傣族文化的介绍资料，用于帮助学生更好地理解课文内容。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于展示课文中的修辞手法和泼水节的庆祝场景。
4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论泼水节的习俗和文化意义。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对泼水节的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道泼水节吗？你们在什么时候听说过或见过泼水节？”
展示一些关于泼水节的图片或视频片段，如傣族人民的庆祝活动、泼水节的场景等，让学生初步感受泼水节的欢乐氛围。
简短介绍泼水节的基本概念和重要性，如泼水节是傣族的传统节日，象征着洗去一年的不幸和邪恶，迎接新的一年的到来。
2.泼水节基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解泼水节的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解泼水节的历史起源，包括其与傣族文化的关系。
详细介绍泼水节的庆祝流程，如泼水、舞蹈、美食等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.泼水节案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解泼水节的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的泼水节案例进行分析，如泼水节在不同地区的庆祝方式、泼水节对当地经济和文化的影响等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泼水节的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过泼水节传承和弘扬民族文化。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与泼水节相关的主题进行深入讨论，如“泼水节的现代意义”、“泼水节的文化传承”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泼水节的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调泼水节的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括泼水节的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调泼水节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泼水节的文化内涵。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于泼水节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找和体验其他民族的文化节日。
知识点梳理
1.泼水节的起源与历史
-泼水节是傣族的传统节日，有着悠久的历史。
-了解泼水节的起源，以及它与傣族文化的关系。
2.泼水节的庆祝时间与地点
-泼水节通常在农历新年（泼水节）期间举行。
-了解泼水节的主要庆祝地点，如云南傣族地区。
3.泼水节的庆祝活动与习俗
-泼水：泼水是泼水节的核心活动，象征着洗去一年的不幸和邪恶。
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