17《难忘的泼水节》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx
17《难忘的泼水节》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
17《难忘的泼水节》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
教学内容
17《难忘的泼水节》第二课时，本节课选自统编版语文二年级上册。主要内容是引导学生通过阅读课文，理解泼水节的庆祝活动，感受傣族人民的热情好客，体会泼水节的欢乐氛围。重点学习生字词，提高学生的朗读能力和表达能力。
核心素养目标
1.通过学习《难忘的泼水节》，培养学生对传统文化的尊重和热爱，提升文化自信。
2.通过朗读和讨论，提高学生的语言感知和表达能力，增强语文学科的实践运用能力。
3.通过合作学习，培养学生的团队协作精神，增强人际交往能力。
4.通过体验泼水节的欢乐氛围，引导学生感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点
①正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会泼水节的欢乐氛围。
②理解课文内容，特别是泼水节的庆祝活动，能够用自己的话描述泼水节的场景和意义。
③学习并运用生字词，能够独立完成课后练习，如生字卡片制作、句子仿写等。
2.教学难点
①理解泼水节的文化内涵，让学生体会到傣族人民的热情好客和节日的独特魅力。
②通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地理解泼水节的庆祝活动，增强学生的直观感受。
③培养学生的合作学习意识，让学生在小组讨论中分享自己的感受和理解，提高学生的表达能力和倾听能力。
④引导学生将课文内容与自己的生活实际相联系，激发学生对传统文化的兴趣，培养跨文化理解能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《难忘的泼水节》课文和配套的练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如泼水节的庆祝活动照片、傣族文化的介绍视频等。
3.教学用品：准备生字卡片、彩色粉笔、黑板或白板，用于生字词的学习和展示。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台或展示台，以方便学生互动和展示学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看泼水节的视频，了解节日的基本情况。
设计预习问题：围绕《难忘的泼水节》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“泼水节有哪些庆祝活动？”“傣族人民为什么这么喜欢泼水？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问检查预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泼水节的基本内容和庆祝方式。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对泼水节习俗的好奇或对节日意义的思考。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解泼水节的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示泼水节的图片或视频，引出《难忘的泼水节》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解泼水节的历史背景、庆祝活动等，结合实例帮助学生理解泼水节的文化内涵。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并引导学生通过角色扮演体验泼水节的欢乐氛围。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如泼水节的意义。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验泼水节的庆祝活动。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论泼水节在不同文化中的表现形式。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泼水节的文化内涵。
实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握泼水节的庆祝方式。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解泼水节的知识，掌握庆祝泼水节的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与泼水节相关的阅读作业，如阅读有关傣族文化的书籍或文章，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与泼水节相关的拓展资源，如傣族音乐、舞蹈视频，供